【行知路上陶花开之向阳花】

代表人物：曹慧

花语故事：曹慧所管理的三所学校里，随处可见向日葵花的印记：三季常开向日葵花成为师生们最爱的校花；" 朵朵葵花向阳开 " 见证着学生们的成长；学校官微推出的 " 葵花园里 · 为你朗读 " 栏目收藏着学生们一系列的故事 …… 在周围人眼里，曹慧最大的特点是就是对孩子和教育事业的爱。这份爱，随着时间的推移而与日俱增，犹如向日葵花语——沉默的爱。

△曹慧

现代快报讯（通讯员 钱璐 记者 戴明夷）一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路。南京晓庄学院首届大专班校友曹慧，曾经因为自己性格内向而担心无法胜任教师岗位，但经过 20 多年努力，她成为了江苏省数学特级教师、" 江苏人民教育家培养工程 " 首批培养对象和镇江市名师工作室领衔人。为了促进教育均衡发展，让更多的人享受优质教育，她从当地最有名的实验小学调到一所新建学校，白手起家。短短 10 年不到，在曹慧的带领下，这所新学校已发展成为当地规模最大，老百姓有口皆碑的家门口好学校。

两年晓庄情，彻底打消改行念头

" 两年晓庄学习，对我一生影响非常大。"1985 年 6 月，丹阳师范学校 160 名毕业生中有 3 人获得江苏省首届大专班继续深造的机会，曹慧就是其中的幸运儿。当年 9 月，她成为南京晓庄学院 85 级 "3+2" 段小学教育专业的一员。

" 中师三年，虽然我的基本功练得扎实，学习也不错。但性格内向、偏沉默的我总认为自己不适合当老师。当深造机会来临时，正好给了我进一步思考和学习的机会。" 受母亲影响，凡事认真的曹慧到了晓庄后刻苦、努力，因此她的学科和三字一画基本功成绩总是名列前茅。真正让她下决定继续走教育之路，是在晓庄读书期间感受到的教育情怀。" 首先是从晓庄创办人陶行知先生那里获得的。通过了解校史、参观陶馆等活动，陶行知先生‘爱满天下’的教育情怀、‘捧着一颗心来，不带半根草去’的奉献精神、‘千教万教教人求真，千学万学学做真人’的育人理念深深地影响了我。" 从认知到理解再到敬佩，陶行知先生在教育事业中的大爱精神不知不觉进入了曹慧的内心。在晓庄读书期间，曹慧有机会到晓庄师长杨瑞清所在的行知小学去参观。" 当时那里只是两排小平房的乡村小学，条件非常简陋。师长杨瑞清本来有机会到条件相对优越的机关部门工作，但他为了坚守乡村教育而毅然放弃了。" 曹慧说，从杨瑞清身上，她看到了晓庄人为了教育事业，放弃小我的精神气质。毕业后，曹慧彻底打消了改行念头，坚定了一辈子只做一件事——教书育人。

20 年攀登路，潜心教书无痕育人

1987 年，曹慧作为当年家乡唯一的一名师范大学生，被分配到句容实验小学工作。在那里，不管是当数学老师、班主任，还是做教科主任、教导主任或是副校长，在爱的教育前提下，她潜心教学，无痕育人，把每件事都做出教育的味道。渐渐地，曹慧形成了自己的教育教学风格——和谐自然。2008 年，她被评为江苏省小学数学特级教师。2009 年，她成功入选特级教师群体中为数不多的 " 江苏人民教育家培养工程 " 首批培养对象。

△在工作室活动中上示范课

在数学教学中，曹慧践行陶行知的生活教育理念，教学做合一，将生活与数学有机结合。她通过各种方法激发学生对数学的兴趣，孩子们喜爱什么，她就投其所好将数学知识融会贯通教给孩子们。她把课本上的数学活动改编为游戏活动，让学生们在玩中学、学中玩。她知道小学生有好胜心，就经常组织男女生、同座位、小组等比赛，让学生们在竞赛中不知不觉完成任务。" 没有不好的学生，只有不同的学生。每个孩子都不同，只有找准每个人的特点，因材施教，承认差异并尊重差异，就会实现和而不同的和谐教育状态。"

在句容市实验小学，曹慧担任副校长 10 年之久。不当班主任，不代表就放弃对学生的思想教育。追求自然教育的曹慧身上，往往流露出教育无痕的状态。一次数学课后，曹慧发现她所教的班级，有一个性格内向胆小的男生，因为没有书，交不了作业。曹慧为他借来一本数学书，让他回去做好作业。没想到，第二天还书的不是他，而是同桌女生。为了锻炼这位男生的胆量，鼓励他与人交往。曹慧让女生回去转告：" 这本书不是我的，而是隔壁班数学张老师的，你自己去还书并且当面说‘谢谢’，好不好？如果你一个人觉得害怕，可以让同桌陪你去。" 从这件事后，曹慧发现，这位内向胆小的男生看到她，眼睛里会放光了。" 别看一些不起眼的小事，其实也蕴藏着教育契机。让学生感受到温暖，给家庭特殊的学生多给些关爱，就会发生许多意想不到的教育奇迹。"

10 年办学路，促进教育均衡发展

2010 年，一纸调令，曹慧被通知前往刚刚建好的句容市崇明小学当校长。带着教育主管部门的期盼，肩负着教育均衡的责任和使命，她和一批年轻教师白手起家，开启了一段筚路蓝缕的办学之旅。经过曹慧和同事们 3 年的共同努力，学校取得了全国教育系统的最高荣誉，也是当时句容市基础教育阶段第一次获得的殊荣——全国教育系统先进集体。

△曹慧在学校 " 挑战校园吉尼斯 " 墙边鼓励孩子们

伴随着闪耀的办学成绩单而来的，是学校招生规模越来越大，针对生源爆满现象，2014 年北校区开始招生，2017 年，新的文昌校区建成，北校区搬迁至文昌校区并扩大招生规模，2019 年，第三个校区凤凰城分校正式挂牌招生。至此，曹慧成为拥有三个校区、4000 余名在校生的大校长。

10 年办学的成功之道是什么？" 教育是做人的工作，最重要的是深入人心。人的发展，最终是自我发展和自我教育。唤醒生命自觉，激活创造潜能，激发师生内驱力，是教育管理之本。" 曹慧说。她提出了致和教育理念，以全体发展与个体发展的和谐、个性发展与全面发展的和谐、个体发展与社会发展的和谐为价值追求，引导师生正确处理好人与自我、人与他人及人与自然的关系。以处理好 " 人与自我 " 的关系为基础，追求人格的完整，内心的和谐，低调的曹慧给学校定了个高调的校训—— " 我很重要！" " ‘我很重要’，不是唯我独尊的自高自大，而是舍我其谁的责任担当！" " 我是谁？我为什么重要？怎样才能让自己更重要？不管是校长、老师、学生还是食堂厨工、保洁阿姨，他们在学校里的角色不一样，每一个人都很重要。通过不断追问，唤醒每个人的生命尊严，明确每个人的责任。" 以此做到自尊、自信、自律、自强，从而实现自我超越。

" 陶行知先生说过：‘为一大事来，做一大事去。’我想我为的一件大事，那就是教育。而我现在所做的大事，就是让更多百姓都能在家门口上到好学校。" 曹慧说，教育均衡是个动态平衡的过程，以前很多百姓盯着一所实小这样的学校，而如今，崇明小学等优质学校的涌现，为老百姓提供了更多上家门口好学校的可能。" 我希望把崇明的文化扩散开，让教育均衡不再停留在理想或者口号上。"

（受访者本人供图）