行知路上陶花开之并蒂莲

花语故事：拥有花中君子之称的 " 并蒂莲 "，是花中极品。从教 40 余年的刘志春犹如这并蒂莲花，成为江苏省小学语文名师和名校长。作为语文教师，他尊重学生，始终将学生放在主体地位。作为校长，他尊重老师，始终将教师放在首要位置。" 教育，少些艺术，多些科学。" 为了实现让学生们自由成长这个教育理想，他坚持用本真的心做本真教育。

△刘志春

现代快报讯（通讯员 钱璐 记者 戴明夷）1979 年，适逢高考制度改革。高中毕业的刘志春报考了读书期间可以包吃包住，未来可以转户口、包分配工作的晓庄师范学校（南京晓庄学院的前身），成了晓庄首届普师班的一员。回忆起在晓庄吉祥庵校区读书的 700 多个日子，刘志春说：条件虽然非常艰苦，但学校提倡的艰苦朴素教育和老师们严谨的教学风格对他影响至深。毕业 40 年来，他从一名普通的小学乡村教师出发，一路发展成为江苏省小学语文特级教师、南京市名教师、名校长。做个本真的教育人、保持朴素的本真教育观从未改变。

曾经的艰苦朴素都成了宝贵财富

70 年代末，晓庄师范的生活条件异常艰苦。刘志春印象里，遇到大雨天时，学校因排水不畅而漫进宿舍：淹过床肚子，脸盆、澡盆甚至球鞋还在宿舍里四处飘荡。刘志春所在的 81 届普师班还有个特殊的地方是班上都是男生，每到饭点大家都会提前冲到食堂打饭。" 因为班上没有女生，也就不存在像别班女生将吃不完的饭菜留给男生吃的福利。我们又都处于长身体阶段，食堂里的饭菜定点定量。为了能找相对饱满些的馒头或者肉圆，我们班男生们总是到第一时间冲到食堂打饭。"

△上排左四为晓庄读书期间的刘志春

晓庄师范读书期间，刘志春对老校长陶行知先生的 " 做中学，学中做 " 思想高度赞同。

说到这，就不得不提及晓庄读书时期独特的劳动教育。" 学校会专门空出一周时间让我们参与劳动，有时候到周边菜农家收割、学农，有时候帮助学校铺跑道等。我们吉祥庵校区操场的跑道就是我和同学们用学校食堂的煤渣铺成的。那时候，我们从早上干到晚上 7：00，有的挖煤、有的推小车、有的卸煤渣 …… 一天下来，浑身很累但心情舒畅。" 刘志春说，" 劳动不仅是体力活，更是同学之间相互协作的过程。我当时是班上最小的，同学们让我做相对轻松些的活，深厚的情谊不知不觉会在劳动中产生。"

生活条件艰苦是一方面，晓庄老师也崇尚艰苦朴素教育。" 我的班主任、语文老师陈锡康如今年过八旬，我们只要同学聚会都会请他到场。同学们在一起印象最深的就是陈老师对我们严格的生活要求：他每天定时定点的到宿舍叫我们起床。当他看到我们有的同学穿着锃亮的皮鞋、搽着冒着油光的发油时，陈老师总是提醒我们：不要忘本，不要过分追求物质。" 在陈老师的教育下，刘志春和全班同学历次年级成绩排名都名列前茅。

在教师岗位上工作了 40 余年的刘志春，仍旧感激晓庄读书期间那段岁月。在他看来，艰苦朴素的教育观至今都不过时。好的教育不是 " 拼爹 "" 拼钱 "，更多则是需要为孩子们创造一个静心读书的好环境。

探索引导教育向本真境界接近

晓庄毕业后，刘志春回到家乡、江宁县上坊中心小学执教。10 年后，他又先后辗转于江宁百家湖小学和江宁实验小学，把学校带入江宁区一流名小学的行列。在此过程中，他成长为江苏省小学语文特级教师、江宁老百姓心目中的名校长。

△刘志春在六合乡村学校借班上课，让更多孩子感受本真教育

在教学实践过程中，刘志春本真前行，为了实现 " 让学生依恋语文 " 这个教育理想而不懈探索。为了让学生依恋语文，他致力于让自己成为学生依恋的语文老师，打造让学生依恋的语文课堂。"1987 年，北京语文界泰斗、人民教育出版社主编袁微子先生来听我的公开课及点评，让我开始思考：如何让自己的水平转化为学生水平？通过大量阅读教育教学理论书籍，让我意识到：应该把儿童放在主体地位。学习好比‘过河’：一边岸是已知出发点，另一边岸则是教师需要带领儿童到达的彼岸，也是未知的世界。在此岸到彼岸的过程中，有的是学生牵着老师衣襟，在桥上稳当有序地前行；还可以在河中放上踏脚石，老师站在前面，吸引儿童沿着自己选定的路线前进，直到彼岸。" 在教学实践中，刘志春逐渐形成了自主开放的阅读教学模式。" 通过自己的引导，让学生在尽可能大的阅读空间内，自主感知阅读材料，通过多种渠道获得相关信息，养成阅读习惯，提升阅读能力。" 面对阅读教学形式多样化，刘志春始终提醒自己：课堂教学研究永无止境，唯有沉下心来，摒弃浮躁，回归本真，不断思考，不断研究，才能不断前行。

打造本真教育，让孩子自由成长

刘志春目前担任江宁实验小学的校长。在刘志春的带领下，学校发展至 5000 人的师生规模，并成为南京市小学人数之最。学校还是江苏省一张靓丽的书香校园名片。作为省首批书香校园建设示范学校，刘志春校长带领师生们打造并实践 " 百年实小 悠悠书香 " 计划。学校师生们在全国、省市学科竞赛及音、体、艺等各项比赛中频频获奖 ……

△刘志春校长所在的南京江宁实验小学校园内景

偌大的校园如何才能管理得井然有序而且特色鲜明、办学质量突出？刘校长以学校的阅读文化名片介绍道：学校正在实行悠悠书童计划，从阅读教科书、课外书和社会书三个方面开展阅读实践活动。" 除了我们常说的课外书阅读外，为了提升各个学科的品质，我们还会想方设法地促进学生们之间交流，如别的同学在课上回答问题时，老师鼓励其他孩子们能够补充不完整的、纠正同学说错的，说出自己独到的观点。悠悠教科书不仅是读教科书本，更多的是培养学生倾听别人发言的习惯。通过生生互动、师生交流，培养学生们形成良好的听说读写思维能力。学校 1-6 年级，每个年级都有课外实践活动。如一年级学生去东山之前，会了解东山的历史典故、名人歌咏古诗词、字画、东山再起等词的来源等 …… 徒步爬山后，学生们回来后用画笔或和家长述说的方式展示一天的收获。" 读万卷书，行万里路。江宁实小的孩子们在校 6 年将经历 12 次社会实践活动，相当于获得了另外一个毕业证。刘校长说，校园文化不是贴在墙上的口号标语，也不是成人眼里的教育意义，而是学生和老师自觉行为。这才是校园文化的核心。" 通过老师们完成一个行为，埋下文化种子，做成习惯就是文化，做到极致就是品质。通过本真教育，引导孩子实现自由成长是所有教育的出发点。"