" 大家分组进行,看看谁最先把模型车倒入车位 …" 随着老师的讲解,课堂上的小学生们迅速组成不同小组开始操作实验车辆。这是 19 日在南山区北京师范大学南山附属学校进行的趣味课程一幕。
本次课程名为 " 智能驾控教室 ",是日产汽车创立的公益项目 " 日产筑梦课堂 " 中一部分,(中国)北京市联合国教科文组织协会北京协会副主席杜平、日产(中国)投资有限公司执行副总经理铃木昭寿,深圳南山区教育局的有关领导以及学校代表出席了本次活动。
" 筑梦课堂 " 的前生今世
" 日产筑梦课堂 " 源于 2013 年,是日产汽车在中国推广的公益项目,它以全球最先进的 STEAM 教育理念设计课程,全方位拓展青少年的各项能力。目前," 日产筑梦课堂 " 已相继推出包含智控驾驶、汽车制造、汽车文化、环保、喷绘、设计在内的多类别课时。在动手实践的过程中通过和同伴的协同合作提高学生的团队意识和领导能力。促进学生的全面发展。
值得注意的是,随着 " 日产筑梦课堂 " 年复一年的长期进行,日产通过不断地创新授课内容,方式和渠道来提升活动质量。本次活动中,铃木昭寿表示:希望通过活动为中国培养更多的具有综合能力的人才,为中国的青少年教育和中国汽车行业的可持续发展做出贡献。
据悉,自 2013 年创立以来," 日产筑梦课堂 " 先后在全国 14 个省市的 700 余所学校展开,累计有 80 多万小学生参加了相关课程,受到了师生,家长的一致好评。在活动的专访环节,铃木昭寿表示预期到 2022 年底,将有包括学生在内的 200 万人参与日产筑梦课堂公益活动。
" 筑梦课堂 " 带来了什么
首先:在全球最先进的 STEAM 教育理念的指导下," 日产筑梦课堂 " 的课程内容随着时间的延伸,内容不断创新和深入。2019 年,日产汽车在华发布《日产中国可持续发展 2022》,涵盖了日产汽车对于环境保护、社会发展以及公司治理层面的多项包容性、多元化举措。" 日产筑梦课堂 " 作为其中 " 社会发展 " 方面的重要实践,受益人数和课程内容不断地扩大和深化。相继开设的多种课程,不断充实学生的思维,开拓他们的视野,在动手实践的过程中通过和同伴的协同合作提高学生的团队意识和领导能力。授课形式方面,采用线上、线下相结合的授课方式,随着项目影响力逐渐扩大,项目也逐渐深入社区,授课地点从学校扩展到经销商专营店、汽车博物馆和大型车展,向更多社会层面延伸。
其次:" 日产筑梦课堂 " 在服务方式、教学设计和区域联动等方面,不仅有中国北京教育专家的亲自指导,也有日产中国高级专业人员的直接参与,中日科普教育的优势互补和项目的推广创造了新的模式,也为国内相关教育革新取得新的经验。以参与的教师为例,日产筑梦课堂课程的创新性促进了教师的 " 再学习 " 过程。日产筑梦课堂得以让教师借助日产汽车的技术来促进其教学改革。将这一课程形式、他们自身的教学经验和应该传授给孩子们的知识能有机的结合起来。
" 筑梦课堂 " 的终极目标
铃木昭寿说:日产汽车的企业宗旨是 " 推动创新,丰富人们的生活 ",不仅是一个 " 造物 " 的企业,也会在 " 育人 " 方面做出贡献,这也是日产汽车价值观的体现。" 当企业直面社会发展等问题时,如何以挑战的精神来集合众人的智慧与力量,并通过创新解决问题。" 这点同样适用于人,铃木昭寿认为。
日产筑梦课堂项目终极目标可谓明晰 : 不仅拓宽学生的视野,也能为培养学生的创造力、实践能力、团队合作和领导能力等综合素质做出贡献,促进学生的全面发展。
除了上述,(中国)北京市联合国教科文组织协会北京协会副主席杜平认为日产汽车不仅带来先进知识,也为人们的观念中构建了和平的思想,这一思想是在潜移默化中形成。
深圳晚报记者 曹海东
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