2020 年以来，突如其来的新冠肺炎疫情促使在线教育大举上阵。近日，广州市统计局针对线上教育能否提高教育质量、促进教育公平等问题，对 1667 名家中有在校学生的常住居民进行了网络调查。结果显示，超过四成的孩子表示了对线上教育的喜欢，逾五成居民认为线上教育对教育公平有促进作用。

学校师资是影响居民择校的首要因素

教育均衡是解决居民择校问题的根本路径之一，居民在选择学校时看中的因素则是推动教育均衡发展的重点所在。调查结果显示，八成市民（80.1%）选择学校时最看中学校师资；其次是学校教学氛围，中选率为 60.5%；再次是学校排名口碑、上学路程远近以及上学费用，中选率分别为 44.3%、32.9% 与 17.0%。

市民最期望优良师资流动与加大对教育落后地区的投入

与市民择校考虑因素相对应，问及 " 为促进教育均衡应加强哪些方面 " 时，市民首选 " 促进优良师资的流动 "，中选率近八成（77.9%），半数以上市民还期待 " 加大对教育落后地区的投入 "（59.6%）、" 激励优质学校开设分校 "（53.6%）、" 促进公办学校的均匀分布（53.3%）"。其后是 " 鼓励发展民办教育 "（30.1%）、" 加强线上线下教育的融合 "（27.3%）、与 " 加强农村地区的教育信息化建设 "（25.1%）。从调查结果来看，无论是择校因素的选择，还是对教育均衡的期待，" 师资 " 问题始终是市民心头的第一考虑。

逾五成居民认为线上教育对教育公平有促进作用

发展线上教育能打破时空壁垒，实现优质师资共享，是促进教育均衡的有效手段。51.4% 的受访居民认为线上教育对教育公平能起到促进作用，其中 10.7% 认为 " 很有作用 "，40.7% 认为 " 较有作用 "。认为线上教育对教育公平 " 作用不大 " 的占 37.6%。仅有 2.5% 的居民认为线上教育对促进教育公平 " 没有作用 "。

线上教育效果受到基本认可

今年以来，不少家长和孩子因为疫情影响第一次与线上课堂 " 亲密相遇 "。从应对疫情的权宜之计，到网络教学模式的新探索，在线教育逐步从新鲜感走向新模式，迎来发展的加速期。从线上教育学习效果来看，在 1359 名孩子接触过线上教育的家长中，认为线上教育效果很好有 8.5%，认为效果较好的有 51.1%，两者合计 59.6%；认为效果较差的占 34.1%，认为效果极差的占 2.5%；还有 3.8% 的表示不清楚。

超过四成的孩子表示了对线上教育的喜欢

从孩子对线上教育的接受程度来看，回答 " 一般 " 的人数最多，占 43.4%；非常喜欢线上教育的占 10.2%，比较喜欢的占 32.3%，两者合计 42.5%；不太喜欢和很不喜欢的分别占 10.5% 和 1.6%，合计 12.1%；另有 1.9% 表示不清楚。

学生注意力容易不集中为线上教育先天问题

在线教育与学校课堂教育有很大不同，在问及线上教育存在的问题时，有孩子接触过线上教育的 1359 名受访家长中，仅 14 名（1.0%）家长对线上教育存在的问题表示 " 不清楚 "，其他家长对线上教育存在的问题进行了勾选，关注的焦点集中于 " 学生注意力容易不集中 "、" 长时间观看屏幕，眼睛疲劳 "、以及 " 教师学生无法互动 " 等线上教育先天不足之处，这三项中选率分别为 74.3%、63.6%、与 57.2%。此外，中选率较高的还有教学内容参差不齐（36.6%）、网络速度影响学习效果 ( 29.7% ) 、在线教育平台功能不完善（24.5%）、学习进度过快（20.1%）等。

采写：新快报记者王彤 实习生苏昉 通讯员穗统宣 王薇