3 月 20 日，" 到福田听名家讲座 " 第五期迎来了东南大学脑科学专家杨元魁教授，杨教授以 " 脑科学视野下的儿童阅读与语言发展 " 为主题作了一期精彩的讲座。

▲ " 到福田听名家讲座 " 迎来了联合国儿童基金会 " 青少年社会情绪学习 " 项目专家杨元魁教授

杨元魁博士是联合国儿童基金会 " 青少年社会情绪学习 " 项目专家，主要研究领域包括脑科学与教育、儿童心理与行为发展、心理健康教育、STEM 教育和人工智能教育等。

" 到福田听名家讲座 " 是艺文儿童文学院的系列名家讲座，已有多位著名儿童作家、诗人、评论家作了多场讲座，在读者中产生了很大的影响，正在成为全民阅读的学术品牌。

杨元魁教授在讲座中谈到的核心观点有：

一、 长期的生物进化并没有为人脑的读写能力形成特定的结构，因此孩子的阅读和写作的学习是一个需要长期努力的过程；

二、 儿童早期（0-6 岁）必须重视音素意识的培养；

三、 儿童早期不同阶段适合的阅读材料：

6 个月 -1 岁：小布书

1-2 岁：选择外形及颜色能够引起孩子注意的图书，选择图画较大、所反映的物体逼真、没有复杂背景的画册，例如洞洞书、立体书、触摸绘本、有声绘本；

2-3 岁：情节简单的故事绘本，画面除了主要形象外，还应当有一些背景与细节；

3-4 岁：喜欢听拟人化的动物故事和童话故事，选择以图画为主、文字为辅的图书，故事内容和情节可以更丰富、更曲折，背景更复杂。

4-6 岁：选择的绘本画面清晰、形象逼真、色彩鲜艳、图文并茂、字体较大且多有重复词、句，内容要贴近幼儿生活经验，以人物绘本为主、常识绘本为辅；

四、早期阅读的四个层次：第一层次：给孩子讲故事；第二层次：让孩子复述故事；第三层次：让孩子看图讲故事；第四层次：让孩子们表演故事；

五、诗词的韵律和节奏可以有效帮助孩子学习语言，读诗的时候要读出节奏感和韵律性；

六、家里有人说方言，对孩子来说是 " 天然的双语环境 "，对于促进孩子的语言发展来说有积极作用。

七、很多孩子写反字或者读反字，这是典型的 " 镜像错误 "。这是由于孩子的视觉发展会经历一个特定的生理阶段 ---- 视觉混乱期（由镜像恒常性导致），这是正常的生理过程，不是疾病，也与学习态度、注意力、记忆力等无关，不能因此责备批评孩子，越批评越紧张孩子越容易出错。

▲杨元魁教授在讲座中

杨元魁教授的讲座吸引了艺文儿童文学院的读者，他在讲座中纠正了一些错误的儿童教育日常做法，引起了强烈的反响。

▲杨元魁教授的讲座引起了听众浓厚的兴趣

深圳灵芝小学曾子晴的家长说：" 这次讲座让我对育儿有了全新的认知，原来育儿有这么多门道，之前的一些做法，殊不知很多是错误的。杨教授的讲座让我豁然开朗，以后会更加科学有效育儿的。"

福田实验教育集团侨香小学徐睿朗的家长说：" 很幸运可以参加这次活动，内容丰富，非常有启发，对家长在育儿教育方面给了元气满满的指导！谢谢！"

梅林小学高滢的家长说：" 讲座内容非常实用，接地气。关于幼儿的培养觉得自己做错了很多，也错过太多。希望以后有关于小学的公益讲座。"

东海实验小学谭姣喆的家长说：" 在讲座上学到了很多，我也意识到家长也有很多在生活中需要注意的事情，感谢杨教授为儿童脑科学研究做出的贡献，为青年学者点赞！"

▲杨元魁教授与部分读者、嘉宾合影

深圳晚报记者 蔡志军