4 月 28 日上午，家住九州的 10 岁学生李明雨（化名）一见到他朝思暮想送教上门的杨老师和张老师，脸上就洋溢出开心的表情，他用轻微的气力笑着说 " 老师好 "。因为残疾行动不便，无法到学校接受义务教育，兰州市城关区辅读学校按照控辍保学的要求，每周都要给他送教上门，让小李学到新的知识。据悉，城关区辅读学校现在一共服务了 59 名送教上门的残疾学生，确保适龄儿童都能接受教育，一个都不能少。

送教送的是孩子的未来

城关区辅读学校的负责人何宏兰告诉记者，现在他们送教上门一共服务了 59 名学生，这些学生分布在我市多地。记者见到她时，她正在给 9 岁的安明心（化名）上生活数学课。环顾安明心家里的陈设，基本要比目前倒退 30 年，老式家具，铁凳，四周已经掉漆的茶几，唯一家电是一台组合音响。安妈告诉记者，还有一个老大，在吉林上大学，安明心是家里的老二。

当时，国家放开二孩政策，她们就孕育了小明心，也没想到安明心出生就患有脑瘫。现在孩子 9 岁了，也需要学一点文化了，她深知没有文化对于孩子来说就等于没有未来，而对于这样的孩子如果没有文化将更无希望。去年她抱着试试看的心态去辅读学校，希望能为孩子找到一点教育资源。很快，学校对孩子进行评估后，开始接受送教上门的服务。何宏兰与魏学谦两位老师是一个送教组合，为了让孩子学会简单的十以内加法，何老师要反复给她讲述一个知识点。1+3=4 这样一个别的孩子可以很快掌握的知识，安明心要学好几遍。何老师拿出蓝色的一根小木棍和红色的 3 根木棍，让安明心学会这两种颜色的木棍加在一起。1+3 学完了，还要教她 3+1，同样和老师还是要用小木棍反复教授。学完数学，还有语文。何老师用事先准备好的字卡，教她认字，教他读音。随后，何老师还要借助平板电脑，让她学会用平板做一点简单的试题。语文数学学完了，两位老师要一起给她做一下康复治疗。对于这项服务家长也特别认可，因为他们希望自己的孩子学习知识的时候也能做一点康复训练。每一项任务 " 顺利 " 完成，两位老师都会引导安明心与他们击掌，而就是简单的一个动作，安明心需要付出比常人多数十倍的努力才能做到。

同一时间，另外一组送教上门的张老师和杨老师正在李明雨家里。李明雨同样也是脑瘫，相比安明心他能在别人的搀扶下能走几步。杨老师给他上生活数学课的时候，用走路步数的方式兼顾康复训练。而张老师则在一旁给他的妈妈介绍这次带来的课本，虽然是一年级的生活语文和生活数学。但对于李明雨来说，应该会很快的掌握。采访中记者了解到，这些孩子的肌张力普遍存在问题，因此他们所有的课程也都安排精细。孩子妈妈告诉记者，现在党和国家的政策真好，2017 年的时候他们想给孩子找一个上学的机会，同样是接受评估后，他们获得了送教上门的机会。而且孩子被评估为 A 组，也就是属于辅读学校里成绩很好的那一组别，这也让她对孩子的未来充满信心。她拿出老师布置的作业告诉记者，孩子现在能在家长的辅助下完成一些贴画，真的很不容易。

残疾儿童少年入学率为 100%（小标题）

市教育局相关负责人表示，截止目前，全市现有特殊教育学校 5 所，特殊教育职业中专 1 所，普通学校附设特教班 9 个，71 间随班就读资源教室。全市现有义务教育阶段特教学生 2117 人。兰州市义务教育阶段适龄 残疾儿童少年入学率为 100%。兰州市所辖 9 个区县全部成立特殊教育随班就读指导中心。兰州市特殊教育学校、城关区辅读学校首获 "2020 年全市教育质量奖 "。政府主导下，各区县教育局联合残联、卫健局、民政局等部门组建了特殊教育专 家委员会上门入户，各区县建立特殊教育随班就读指导中心，不 断加强特教的管理工作。各区县制定了符合本区域送教上门服务工作实施方案，坚持 " 应随尽随、就近送教、家庭自愿、定期入 户 " 等原则，送政策、送关爱、送知识、送技能、送康复，切实 保障每个残疾儿童少年享有教育权利。

各区县全面落实义务教育阶段在校就读的特殊学生每生每 年 500 元的特殊学习用品、交通费的补助和每年 6000 元的生均 公用经费。 各区县设立区县级特教专项经费约 200 万，重点用于特殊教育学校、特教班、资源教室配备教育教学和康复设施购置。2018 年来共建成随班就读资源教室 33 个。积极落实特教学校、特教 班教师 30% 特教津贴，职称评定、评优选先向特教教师倾斜，不 断扩大特教教师队伍。三年来市上加大特教专项经费投入，用于特教学校、 特教班、随班就读资源教室建设、师资培训、送教上门等工作。 在市盲聋哑学校基础上，成立兰州市特殊教育学校，扩大了残疾少年儿童招生范围。完成西固区特教学校、七里河区五星坪随班就读资源建设，推动皋兰县特教班有效运行，加快榆中特教学校 学前班建设，积极推进特教学校开展职业教育。30 万人口以上 的区县实现特教学校全覆盖。

立足地区特殊教育现状，努力为所有特殊学生提供适合的教 育。已建特教学校、特教班要从规范管理、课程体系建设、师资 专业发展、教育科研等方面积极探索实践，努力实施 " 精准 " 特 教，走内涵和特色发展之路。

兰州日报社全媒体记者 孙亚斐 文 / 图

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