行知路上陶花开之一棵开花的树

花语故事：充满灵性而又富有诗意的史春妍总是给人时时带来惊喜。就连说起自己代表性花或植物，她也没有具体说出一种花或哪种植物，而是用自己晓庄读书时期喜欢的诗歌标题——《一棵开花的树》作为答案。因为在她的心目中：老师更像是一棵树，总是需要以树的姿态呈现在孩子面前，让学生们感受到生命的美好与生长。老师无论扎根教育多年，都要不断的学习生长，每天开出更美的花，展示出生命的活力。

△史春妍

现代快报讯（通讯员 钱璐 记者 戴明夷）南京晓庄师范 91 级普师专业校友史春妍毕业后，36 岁那年就成长为江苏省小学语文特级教师。在小学语文教学扎根 23 年后，近四年来，她成为了老师的师傅——南京市鼓楼区教师发展中心的教研员，致力于培养更多的优秀年轻教师们。如果说职业生涯前半场，她主要致力于培养学生，点燃儿童思维火花，让儿童喜欢上汉字进而热爱母语和语文的话，那如今她所做的事情就是培训教师，点燃更多年轻老师的智慧火花。接受采访当天晚上 8:40，史特刚忙完鼓楼区 E 课堂《汉字智慧系列课程》的录课工作。隔着电话那头的声音，都能让人感受到她对教师这份职业的激情和热爱。她说：" 只发自热爱的喜欢并坚持，才能走得远。"

" 母校越野赛，让我学会了坚持 "

时光回到 1991 年 -1994 年晓庄师范读书时间，史春妍脑子里闪过许多难忘的老师、吉祥庵校区景物等。这些之前许多校友都有讲过，而其中最令她难忘的要数跑步那些事儿了。" 晓庄普师培养的都是全科老师，我选修了音乐。但学校当时琴房少，我中午都来不及去食堂吃饭。因为一旦去了，回来后就没有机会练琴了。于是，为了提早练到琴，有一段时间，我每天中午都是吃包子，结果一下子胖了十斤。于是，我就每天到操场上跑步。" 天天坚持早锻炼的身影引起了体育老师的注意，于是便帮她报名了学校越野跑项目活动。当时体育并不好的史春妍直接找老师 " 打退堂鼓 " 道：" 我可能跑不下来。" 老师没同意，只是鼓励她：" 只要坚持跑，就能跑下来。" 没办法，只好硬着头皮上的史春妍打算跑出校门，到了没有人认识的地方就不跑了。但是越野赛当天，当她发现两位同学好友陪着她从学校操场陪跑到校门外并鼓励她说 " 我们在这等着你回来 " 后就打消了之前的想法。

从晓庄师范吉祥庵校区跑到燕子矶公园，再从燕子矶回到吉祥庵校区 ……" 当时跑了不知道有多远，不仅平地还有坡道和山路，每跑一段就觉得跑不动了，想停，很多次想放弃。记不得自己当时有没有哭，只记得双腿努力跟着身边人向前。尤其回到校门口时，我看到好友同学们的加油身影，还有一群人陪着一起向终点跑去，就一边喊着‘真的跑不动了’，一边脚不停步、糊里糊涂地跑到终点了。跑步这件事对我印象很深，今后工作中想放弃时，我总会提醒自己再坚持一下，你可以的。"

" 发自热爱的喜欢，才能走得长远 "

2005 年，参加《汉语拼音国际研讨会》，史春妍向嘉宾们分享了主题《让拼音学习动起来、玩起来》的演讲；2012 年，年仅 36 岁的她就成为了江苏省小学语文特级教师；她坚持担任了长达 10 余年儿童报刊杂志的专栏作者；如今，她和以她命名的名师工作室的团队老师们常常出现在公益活动现场 …… 回想起自己的专业成长经历，史特直言：只是源于对老师这份职业的喜欢。

她记得小时候遇到的第一位语文老师皮肤白白的、爱穿白衬衫、每次走过身边时身上散发出一股肥皂的清香，写着一手好字，给人以洁净之感。就因为喜欢这位老师，所以她后来选择了读师范、当老师。至今她还记得并保持着刚毕业踏入校园当老师那刻的心情：" 每天清晨，骑着自行车走进校园，耳边传来竹扫帚在水泥操场上发出‘擦擦擦’的声音，非常美好的一天开始了 ……" 她说，发自热爱的喜欢才能走得长远。

提起史特，很多人都会记得她是 " 研究汉字 " 的。在小学工作了 23 年，她主要面向低年级和中年级学生进行语文入门启蒙教育。" 开始时，我是属于‘严厉型’的老师，因为大家都说严师出高徒！后来我才发现：严，不是言语、表情表现出来的严厉，而是体现在对学生学习习惯、品质上的严格要求和温柔的坚持。"

说起研究汉语拼音这个领域，史特从自己的职场初体验开始：从幼儿园到小学一年级第一个月，学生们会因为自己上小学了而自豪。但一个月后，重复的练习让小朋友们一个个从 " 小蜜瓜 " 变成 " 小苦瓜 " 了。发现这个现象后，" 如何让小朋友喜欢我这个老师，进而喜欢我的语文课？" 成为她那时常常思考的问题。为此，她尝试教学拼音的同时，" 双线并进 " 进行汉字教学，借助儿童版有故事的《三字经》，每天带领孩子们学一句三字经，讲句中的一个汉字故事，汉字起源等，这种形式受到了学生们的喜欢。" 初次尝到成功滋味后，她又尝试着将《超级变变变》等游戏搬入课堂，让学生们摆字母，在游戏中、合作中学会字母和拼音。后来，史老师也应邀参加了苏教版小学语文教科书和教师教学用书的编写，将自己的经验和做法和广大教师分享。2018 年，国家统编教材开始将拼音学习放在第一个单元汉字。" 当时我在想，10 多年前就开始实践的做法竟然和统编教材编写不谋而合，事实证明教育教学适合儿童的就是好的。"

" 教育最终服务于儿童，才是最大的有用 "

这些年来，史老师在教学同时坚持在儿童报刊杂志上写专栏，为儿童讲述可爱的汉字故事，一写就是 15 年。尽管给这些儿童杂志投稿，并不像学术论文发表在学术期刊对老师评职称等有用；尽管身边有人善意地提醒她不如把时间省下来多写些大论文 …… 但她仍旧坚持到现在。" 什么是有用？我喜欢读书研究，然后将自己的所学所得，用儿童喜欢的方式科学地、有趣地、深入浅出地教给学生，这才是有用。教育最终服务儿童，这就是教育最大的有用。对一件事的喜欢一定是得是发自内心的喜欢，喜欢就是喜欢，除此之外少些其他，不要太功利反而会多一些快乐。这些年坚持下来后，我也不断地从积累中收获，教学时也更加豁然开朗。" 从实际方法、双线识字到关注儿童思维，逐渐让儿童成为小小汉字发现者，让儿童发现汉字、爱上汉字，进而爱上汉语、爱上语文 ……

史老师认为：汉语拼音学习一定是要儿童为主体，重实践、眼看、耳听、心想、多感官参与，才能轻松又扎实地掌握。而识字一定是要让儿童学习置身于语境中，关注汉字思维和儿童生活的融通，引导儿童主动探究汉字的逻辑线和情感线，这样的识字才会很灵动，才能通过汉字的学习提升儿童的语文素养，从小培养儿童的文化自信。

" 不断创造机会获得成功，才能享受职业的乐趣 "

从一个人前进到带动一群人奔跑，从自我成长到引领区域教师发展，从点燃儿童思维火花到点燃老师的智慧火花。作为史春妍名师工作室带头人、鼓楼教师发展中心教研员谈起团队发展和教师培养心得，史特说：想方设法地发挥每位老师的智慧和特长，带领大家共同研究和寻找教学最优化措施。" 我经常将想法和经验毫无保留地分享，但最终要靠每个老师结合自己的想法去落实。带领教师研训的过程是思想交换和思维碰撞的过程，也是种启发和学习的过程，我很享受每一天在工作中成长的快乐。"

和史特在一起工作的团队老师们都有个特点：工作起来一丝不苟、专业敬业，甚至研课到保安锁门了还不知道。但工作之余，她们又是群特别可爱、有活力、热爱生活的老师们。" 只有不断创造机会，让老师们获得成功，才能享受到职业的成功感和获得感。"4 年来，史特工作室有三位老师均在江苏省小学语文教学大赛中获得特等奖。在完成本职工作的同时，她们坚持做公益课程，利用工作之余休息时间，参与《中国教师报》" 课改中国行 " 的系列公益活动。工作室 10 余位老师们通过网络直播为全国老师进行了了 1、2 年级下册 5 个单元的教学实操课；接下来，她们还将继续开展一年级上册第一个单元的公益直播。去年，史特还带着鼓楼区的语文老师们参加 " 鼓楼 E 学校 " 线上课程的开发，录制了 200 多节微课，除了学科课本课程外，还开发了中国传统文化课程。通过鼓楼 E 学校线上，让国内无数小学生家庭受益；今年暑假以来，史特又和团队老师们开发了 " 汉字智慧 " 系列课程，每周一、三、五上线。通过 E 学校介绍中华传统文化，让学生们从了解汉字开始，打下语文学习基础，培养文化自信。