语文难学吗？对很多孩子和家长来说，语文往往很 " 玄学 "：好像必须得有某种感觉，学起来就游刃有余、举一反三；但这种感觉是什么，也没人能明确说清。

难道语文学习真的只能靠天赋和语感吗？——当然不是！

首先要明白，语文教学想要培养孩子的什么能力：听说读写和综合性学习。那么，掌握了最基本的一项，就能把握住语文学习的命脉——阅读。阅读作为一项需要终身培养的能力，其重要性不言而喻。

清华大学附属小学校长、全国著名特级教师窦桂梅，对学生阅读培养极为看重。她所带的一个班在小学六年间能积累 100 多个寓言、200 多条古今中外名言警句、300 多首古今诗词、1000 多条成语，这样的阅读累积量，让学生的写作和表达也不在话下。

8-14 岁左右是儿童的文化敏感期和黄金阅读期。在这一阶段如果能形成阅读习惯、建立起阅读体系，不仅有利于儿童之后在阅读理解、写作表达等方面的发展，也有助于培养自主学习的能力；而他们读过的内容，更是知识素养和人格品性的牢固奠基。

在此基础上，如何为孩子选择读物，是家长和老师都需要慎之又慎做功课的事情。需要综合考虑几大因素：权威性、科学性、系统性、丰富性、实用性，同时兼备，事半功倍——例如《新编语文全阅读》这套书。

《新编语文全阅读》胜在用一套书就能满足课标要求小学 145 万字的阅读量，而且每一篇阅读材料的选题、编辑、整合都大有讲究——

配合标准学期节奏，《新编语文全阅读》小学版共 12 册，对应六个年级、12 个学期 , 每本书包括 16 个主题单元和一个整本书阅读单元。

8 个教学配合单元，与教材一一配套、和教学内容互相支撑。比如三年级上册语文教材中有一篇泰戈尔的《花的学校》，那么相应地，在这套《新编语文全阅读》中又提供了一首泰戈尔的《金色花》，让孩子对他的语言和文学风格有更加丰富的体会；8 个自主研发单元，以儿童的母语学习和精神成长为经纬，对教材进行补充和丰富的主题阅读。我们还以三年级上册为例，《新编语文全阅读》中的第十单元《世界，你好》，选取三篇和地球有关的文章，有虚构的童话，也有真实宇航员的讲述，引导孩子丰富起世界的探索欲和环保意识，而这一章也正是对教材中的 " 自然 " 和 " 观察 " 两个单元的巧妙结合与衍生；一个整本书阅读单元，则是从教材推荐书目中选择一本中的相对独立和完整的精彩片段，来丰富孩子的阅读素材，激发阅读兴趣。

《新编语文全阅读》

亲近母语研究院 编著

广西师范大学出版社

2021 年 8 月出版

深圳晚报记者 刘莉