当下，许多中小学越来越重视体育，体育课时总量进一步增加。在这一背景下，如何解决体育师资从哪里来这一问题？记者近日从上海师范大学获悉，该校从 2020 年开始试点开设体育教育（小学教育方向）" 微专业 "，让非体育专业的各科师范生修读，通过 3 年标准学制胜任 " 兼职体育教师 "。

上海自 2018 年起试行小学体育兴趣化、初中体育多样化的课程改革，确保小学每周有 4 节体育课和 2 节活动课。" 双减 " 政策落地后，小学每周体育课的课时更是达到 "5+2"，即每天 1 节体育课、每周 2 节活动课，课后延时服务中也包含体育活动，师资十分紧缺。为填补这一缺口，上海师范大学主动布局，2020 年获准上海市教委《非体育师范生体育专业素养培养》立项，让非体育专业的 " 准教师 " 也有能力上体育课。

" 学生在主修专业的有效年限内修完这项‘微专业’，须修满教学计划规定的 480 学时，总学分要求达 30 分。" 该校 " 微专业 " 负责人时维金说。

按照课程体系，在第一阶段 " 兴趣 " 模块，学生必上 " 大学体育 "，在两学年修满 4 门公共体育课，现已开出 " 跆拳道 "" 篮球 "" 排球 "" 足球 "" 武术 "5 门课程，供学生选上 4 门。在第二阶段 " 乐趣 " 模块，主要培养小学教育系学生具备组织课外或课余体育活动课，学会小学生常见的体育运动伤害预防和紧急处理，习得小学校内体育赛事的裁判、组织等能力，相关通识选修课程包括 " 体育教学概论 "" 保健体育与健康教育 "" 早操创编与基本体操 "。在第三阶段 " 志趣 " 模块，若干学生在之前两阶段的基础上，进一步完成 " 田径裁判、组织与教学 "" 运动训练学 " 等 6 门体育教育专修课程。

据悉，经过首次试点，目前 " 微专业 " 已覆盖上海师大教育学院 2019 级、2020 级小学教育系各 160 名学生，其中 2019 级的 16 名学生已确认 " 进阶 "，将修读所有 3 个阶段，并将获得 " 微专业 " 证书。

记者：任朝霞

来源：中国教育报

编辑 / 陈亚 编审 / 崔林林