今年 9 月以来，西北农林科技大学教授谢寿安的工作日程安排得满满当当。按照学校 " 培训进院系 " 活动的要求，他接受 " 点将 "，奔赴各个学院解答广大教师在教改项目申请时面临的诸多共性困惑。

谢寿安先后荣获陕西省教学名师、师德标兵等称号，他的另一个身份是该校教学发展中心副主任。以 " 搭建教师成长平台，提高教育教学质量 " 为宗旨的教学发展中心被该校教师，尤其是青年教师看作是成长的 " 加油站 "。

" 校青年教师讲课比赛 " 二等奖获得者、" 陕西省首届高校课堂教学创新大赛 " 二等奖获得者、学校 " 我最喜爱的老师 " 获得者 …… 该校经济管理学院青年教授张寒的简历，令人眼前一亮。然而 8 年前的张寒，学生评教结果却是全院倒数第一。

问题出在哪里，该如何解决？该校教学发展中心主任姚晓霞说，随着高等教育事业的发展，像张寒这样的应届博士毕业生是高校师资队伍的重要力量。但是，超过 9 成的新教师却没有经过系统教学训练，也不具备师范背景。

为帮助新教师顺利完成由学生到教师的职业转变，2014 年，针对入校 1 到 3 年的新进教师，该校教学发展中心设计开发了校本化培训课程《教学实务》。在这样的背景下，张寒走进教学发展中心再当 " 学生 "。

在这里，他旁听、观摩到国家、省级教学名师的示范课，先后接受了《教学实务》4 个模块、16 个学时的理论培训，还进行了 20 个学时的实际操作训练。之后，张寒将学习所得引入课堂，着重解决知识点的现实应用问题。1 年后，他的评教分数达到 99.5 分，成了全院第一。

张寒的故事是西农众多 " 青椒 " 成长的缩影。6 年多来，全校 2000 多名专任教师中，有 1/4 经过实务培训快速转换了角色，逐渐成为教师队伍里的后起之秀。

" 正在讲课，设备出了故障，视频、动画都不能播放了。" 回忆起 2017 年参加全校青年教师讲课比赛复赛时遇到的情况，该校葡萄酒学院青年教师宋育阳记忆犹新——停顿 3 秒后，她迅速调整状态，不慌不忙按照计划完成了授课，最终荣获一等奖。

" 从破冰到引入、拓展，再到总结收尾，每一个赛程的复盘都让我对完整的课堂结构有了更深刻了解。其间，还有经验丰富的老教师细致指导，帮我不断提高。" 宋育阳道出了自己在比赛中游刃有余的秘密。

由该校教学发展中心主导的青年教师讲课比赛始于 2006 年，每年比赛历时 8 个月，吸引了越来越多的教师参与其中。比赛也逐渐从一种技能竞赛走向教学能力的历练，成为教师群体展示风采的平台。

为提高比赛 " 含金量 "，该校从 2016 年开始实施青年教师教学能力海外提升计划，将获得一、二等奖的教师全部送往国外一流大学 " 取经 "；2017 年，又把比赛时长由 15 分钟还原成常规的 40 分钟课堂时长，讲课题目改由全课程随机抽选，评委中增加了学生，更出台了一项创新政策——获得一等奖的教师可以直聘副教授。

讲课比赛的平台，将众多青年 " 新秀 " 磨砺成 " 新星 "。2019 年，该校首次颁发 " 金牌教师 " 奖， 5 位 " 教学新秀奖 " 得主全部为讲课比赛一等奖获得者。据统计，近 10 年来，讲课比赛吸引了该校青年教师 6400 余人次参与，观摩人数超过 1.1 万余人次。

为推进课程思政，该校成立了由校党委书记、校长任组长的课程思政建设工作领导小组，启动 " 课程思政 " 教育教学改革，立项建设 112 门 " 课程思政 " 示范课程。该校教学发展中心组织 35 名教师赴外校 " 求学 "，还邀请较早推行课程思政改革的地区专家进校指导，组织校内教师展开研究探讨。

学习实践中，一线教师对课程思政的认识逐渐清晰，一大批 " 配方 " 新颖、" 包装 " 时尚、" 营养丰富味道好 " 的精品课先后涌现。

该校教学发展中心还组织 12 名课程思政教学能手，成立培训团队。团队创立的课程思政教学范式独具特色、好评如潮，学生也在 " 润物细无声 " 的思政教育中有了新变化。2020 年，该校研究生韩硕赴陕西镇巴县助力脱贫攻坚，完成半年工作后提出 " 我想留下来再干半年 "。该校当年的毕业生中，有 64% 的西部学生选择留在西部建功立业。

该校教学发展中心培训办公室负责人王磊介绍，目前，中心已成立了教学实务、教育技术、有效教学、混合教学、课程思政、身心健康 6 个培训团队，全方位服务广大教师。此外，还聚焦高教发展中的重点、热点、难点问题，连续举办 " 教学成果申报 "" 金课建设 "" 新农科建设与农科专业认证 "" 虚拟仿真实验教学 " 等专题研修培训活动。

" 教师有什么需要，中心就提供什么支持。" 王磊说。

付文婷 靳军 记者 孙海华

来源：中国青年报

编辑 / 陈亚 编审 / 崔林林