怎么将编程与诗歌结合，撰写诗人故事？如何用自己的声音教机器人唱歌，让机器人编曲、播歌？近日，在深圳爱文学校举办的 " 计算机科学教育周 " 活动上，深圳爱文的学生通过游戏、程序、应用等方面开展了丰富多彩的编程学习体验。

▲学生正在体验编程应用

活动中，正在学习诗歌的班级将编程与诗歌结合，撰写诗人故事；学减法的班级则利用编程更深入地掌握数学；参加篮球赛和保龄球赛的小学部学生则通过图形化编程应用程序，为机器人规划动作路径和顺序；热爱音乐的学生则体验着用自己的声音教机器人唱歌，通过编程让机器人编曲、播放歌曲 ...... 据深圳爱文技术主任 Bryan Iversen 分析，不同年龄段的学生计算机教育的重点不同。对幼教部的孩子，侧重于通过游戏、体验、应用来引导出他们对计算机和编程的兴奋感。随着孩子年龄增长，计算机教育则要求更复杂的设计内容，让学生体验挑战的乐趣。

▲学生正进行不同难度的编程挑战

针对相同年龄段孩子的水平和兴趣存在的差异问题，深圳爱文小学部技术主任 Vicky 则分享，活动设计会有不同的难度级别，这样既能让所有孩子都参与到活动当中，又能满足部分孩子挑战兴趣。同时，活动还将编程与音乐、美术、运动等项目结合起来，让学生拥有 " 我愿意 " 与 " 我能 " 的学习意愿和成就感，并将其延续到日常学习中，逐渐掌握相关的技能。

▲爱文学校重视培养学生思维能力

值得一提的是，本次 " 计算机科学教育周 " 是全球联动，跨校区合作。活动设计过程中，爱文学校多个校区的师生围绕编程学习进行互动与合作。" 深圳爱文学校的学生用 Scratch 语言编程舞蹈后发出，圣保罗校区的学生上学后继续用编程学习舞蹈、发回影片，再为深圳学生编程出一套舞蹈，供深圳学生第二天学习。这种合作模式将远远超越 12 月这个星期的范围。" 深圳爱文技术主任 Bryan Iversen 透露，未来将持续有更多的计算机项目进行跨校区互动。

据介绍，计算机科学是爱文的核心教学内容之一。爱文深圳第一届 " 计算机科学教育周 " 目的在于让所有孩子都体会到编程和计算机的意义，通过锻炼逻辑能力、创造性、计算思维能力实现能像 " 计算机那样思考 "。

深圳晚报记者 刘夏蓝