近日，记者从罗湖区教育局获悉，翠园东晓教育集团获批成立，加上此前成立的莲南教育集团已获批，该区教育集团增至 13 个。

翠园东晓中学从翠园教育集团溢出成了牵头校

翠园东晓教育集团的牵头校为翠园东晓中学，成员校为布心中学、大望学校、东晓小学、围岭学校（布心棚改九年一贯制学校）、木棉岭学校（木棉岭棚改九年一贯制学校）；莲南教育集团的牵头校为莲南小学，成员校为莲南小学（莲馨校区）、安芳小学、莲塘小学、港莲幼儿园。

其中，翠园东晓中学原是翠园教育集团的成员校。据了解，自 2017 年纳入教育集团以来，翠园东晓中学的发展取得优异的成绩，发挥了头雁效应，教育实力壮大至足以领衔其他学校高质量发展，因此从翠园教育集团溢出便有了牵头校的新身份。

翠园东晓中学角色的升级迭代是罗湖区集团化办学所取成效的缩影。近年来，罗湖区教育局按照 " 整体规划、名校带动、持续完善 " 的思路，通过政府主导、兼顾学校意愿的方式，由罗湖区名校或名校长牵头，组建中小学教育集团，大力探索区域集团化办学创新路径，充分发挥优质教育资源的 " 头雁效应 "，推进 " 幼有善育、学有优教 "，促进教育优质均衡发展。

两个新增教育集团将如何做？

目前，罗湖区中小学教育集团均为联盟模式，联盟内学校各自的独立法人属性不变，人、财、物分置，牵头学校与联盟学校在集团章程的基础上形成联盟关系，办学特色和优势明显。那么 2 个新增的教育集团将如何打造办学特色、凸显办学优势？

对翠园东晓教育集团的成立，校长舒军华与团队经过深入研讨，首先明确集团办学的价值定位、找准发展方向、探索实践路径。确立了 " 协同共生 " 的共同发展策略，将个人、团队、学校、环境四种要素构成一个协同共生体系。

通过战略共谋、资源共享、活动共襄、价值共创、责任共担等方式产生要素间的连接、互动与协同来获得协同增效，实现集团每一所学校的整体全面最优发展，力争学校的教育价值与社会价值最大化，为学校集群式发展新样态提供优质样本，为老百姓对美好幸福生活的追求提供坚实的教育支撑。

对于莲南教育集团，总校长冯永介绍，愿景一是以 " 多维评价 " 促 " 循证改进 "，即集团校逐步建立因地制宜的、立体化、多维度的评价体系，以评价促发展与改进，从关注显性指标走向关注隐形需求；愿景二是以 " 重点项目 " 谋 " 横纵融通 "，以重点项目——集团 " 中轴线 " 和 " 各校场景 " 课程为切入口，横向融通集团资源，纵向衔接区域课程，在真实的教研一体的任务中让教师们卷入、碰撞、呈现，建设辐射区域的文化圈、资源圈与课程研究的大气象；愿景三是以 " 柔性交流 " 筑 " 集团文化 "，即通过集团内部师资、行政力量的柔性交流，持续提升集团内各成员校的办学水平，构筑集团文化，提炼集团办学成果，为深圳教育的先行示范提供 " 莲南样本 "。

而且莲南教育集团在成立之初，就发挥集团学段衔接优势，依托莲南小学和港莲幼儿园，积极探索开展小幼衔接实验课程，小学携手幼儿园调整课程安排，以游戏化、生活化、综合化的方式实施适应期教育，共同为孩子搭建成长适应的梯度。

打造出联盟式教育集团的 " 罗湖范例 "

新的教育集团成立后，罗湖区共有 13 个教育集团，8 个中小学集团和 5 个幼教集团。其中，中小学教育集团成员校有中小学 35 所、幼儿园 1 所，全区公办中小学集团化办学率为 55.7%；幼教集团成员有公办幼儿园 21 所，占全区幼儿园 14.5%，并通过集团化办学辐射学区化治理，覆盖全区所有幼儿园。

罗湖在集团化办学方面做出的一些探索，也受到了社会各界的广泛好评。罗湖 " 教育领域综合改革 " 获评全国 " 第六届地方教育制度创新奖 " 优胜奖（第一名），《未来教育家》杂志 2019 年第 1 期专题报导了罗湖教育集团化工作，首届全国教育局长沙龙暨全国教育局长研究联盟学术研讨会上，罗湖区集团化办学经验向全国同行分享，翠园、教工幼教集团获得深圳市教育改革创新论坛颁发的 " 集团化办学典范 " 称号，螺岭、教工、清秀成功入选广东省优质基础教育集团培育项目。

这些举措，也实实在在的，让教育资源更加优质均衡、名师队伍更加发展壮大、学生综合素质更加全面、办学质量显著提高，打造出联盟式教育集团的 " 罗湖范例 "。2021 年，罗湖区被评为 "2021 中国公平教育百佳县市 " 榜第七名。

深圳晚报记者 易芬 通讯员 谢粤蕾