ZAKER 哈尔滨记者 周雪莉

为进一步减轻学生的课业负担，提高学生学习数学的积极性，使其形成数学学习方法，发展数学思维，达到 " 减负增效 " 目的，群力实验小学二学年数学教师紧紧围绕学科核心素养要求，在课堂教学中深耕细作，同时在作业设计方面力求科学合理，通过多次的集体备课对家庭实践作业的布置进行了深入地探索。

根据低段学生的年龄特征，家庭实践作业的设计大多以 " 说一说 "、" 玩一玩 "、" 讲一讲 "、" 问一问 "、" 用一用 " 等形式进行，具有童真童趣，让学生玩中学，学中玩。让学生 " 愿做 "、" 爱做 "、" 乐做 "，成为学习的主人。

每天给学生布置一个将今天收获的知识点 " 说 " 给爸爸妈妈听的家庭作业。借此机会，不仅让学生再一次巩固了新知识，也给家长提供了很好的亲子机会，让家长可以明确地了解孩子的学习状况。

教师引导学生学以致用，把学到的知识应用到生活中来，去解决日常生活中实际问题，也是培养学生应用知识能力的最有效途径。

实践证明，数学家庭实践作业的设计只有重视巩固知识，创新作业形式，才能使学生乐于完成。也只有这样才更符合学生的特点，提高他们学习数学的兴趣。

编辑 周雪莉

值班主编 杨茉