去年两会，

大家一次又一次地

被一位教育领域的委员刷屏！

他就是全国政协委员、

江苏省锡山高级中学校长唐江澎。

唐江澎金句回顾

学生如果只有分数，赢不了未来的大考

学生没有分数，就过不了今天的高考，但如果只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。教育只关注升学率，国家会没有核心竞争力。

幼儿园孩子养成整理习惯比识字重要

今天孩子的全面素质就是国家未来的整体实力，也是我们社会的幸福程度。我教了四十多年高中了，在我看来，让幼儿园的孩子养成整理东西的习惯，远比早识字重要；让孩子多读书，远比做阅读理解题重要。一周七八个补习班，逼到最后孩子没了兴趣，也就没了学习。

日前，带着大家的期盼与重托

唐江澎启程赴京

出席全国两会

问题来了

今年，唐校长的关注点是什么？

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加强普通高中工程教育、构建工程引领人才贯通培养体系

唐江澎提出三点建议：

1. 重视工程教育育人价值，引导学生树立科技报国情怀。

2. 构建工程教育课程体系，优化高中高校贯通培养模式。

3. 推动工程教育课程实验，研制工程教育学习环境建设标准。

从省锡中近几年的统计数据来看，

高考选择工程专业大类的学生占到 43%；

但部分高中未开齐开足通用技术课程。

唐江澎曾向几位工程院院士了解到，

工程类学生几乎零基础学习，缺少工程习惯，

不利于国家卓越工程师的培养。

统计显示，当前我国高校工程教育规模居世界第一，但工程师总体合格程度仍居全球后位。

一方面，高校工程教育内容仍以传统工程领域为主，工程教育教学方法、学习方式还没有根本转变；

另一方面，普通高中学生整体没有接受过系统化的工程技术、工程科技课程教育，缺少基本的工程兴趣、习惯和工程素养，这也制约着我国工程教育整体水平的提升。

唐江澎认为，

基础教育领域的工程教育还未得到应有重视，

缺少顶层整体设计，缺少课程体系安排，

还没有建立起与大学 " 新工科 " 贯通的

卓越工程师培养体系。

基础教育课程体系一般包括三大类课程

人文类（培养学生语言交流能力，传承文化，提高审美素养）

科学类（发展推理、验算与逻辑思维能力）

技术类（发展运用知识生产物质成果的能力）

分析我国高中课程体系可以发现，88 个必修课学分里，人文方向课程占 39%，科学类课程占 25%，体育、综合实践等占 29%，真正的技术课程仅占 7%。

新高考模式的选择性必修学分中，选考历史的学生人文类与科学类课程分别占 76% 和 14%，技术课程学分为 0，学考物理方向学生人文类与科学类分别占 33% 和 57%，技术课程学分同样为 0，工程技术类课程占比明显偏低。从条件保障上看，普高普遍缺少工程技术教育专业教学环境，没有科学类课程理化生实验室那样的设施设备。

来源：无锡教育报道