昨天（25 日）早上，" 取消初中毕业后普职分流 " 话题冲上了热搜。这足以说明，公众对于普职融通、选择公平的期盼之意。

新修订的职业教育法提出，" 国家优化教育结构，科学配置教育资源，在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。" 修订后的职业教育法取消了 " 分流 " 的提法。

高中阶段实施 " 普职分流 "，并坚持普通高中与中等职业学校招生比例大体相当，这是由来已久的政策。

这一政策的推行，对于建立完善职业教育体系、培养优质技能型劳动者、促进就业 …… 作用显著。但现实语境中，一些学生想上普高、大学却只能进入职中的现实冲突，也让不少学生和家长难掩焦虑。客观上，挤入普高行列的难度加大，加剧了义务教育阶段的教育 " 内卷 "，这对来之不易的 " 双减 " 效应也形成一定程度的消耗。

取消 " 分流 " 提法，强调 " 职业教育与普通教育协调发展 "，意味着学生的选择面变得宽广，上普高乃至上大学深造的学生数量很可能增多。同时，学生在初中毕业后依然可以根据人生规划和兴趣爱好，做出是否进入职业教育学校的决定，这对于学生的多元化培养、成才大有裨益。

值得一提的是，新的职业教育法并不止于取消 " 分流 " 提法，更为提升职业教育地位、改善职业教育现状而猛然发力。

新职业教育法首次明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。这一提法，对于促进职业教育的发展，增加职业教育的魅力和吸引力，意义重大。

新法明确规定要扩大职业本科、应用型本科在职教高考中的招生计划，满足中职学生接受高层次教育的需求。这一点非常重要，正如全国人大常委会委员卓新平在 4 月 18 日分组审议时所言：" 这就给中等职业学校的学生可以上大学开了一个口子，会很大提高学生上中等职业学校的积极性。" 以往，学生进入职业教育学校后，上升空间相对单一、逼仄，多数人只能止步于大专，这对一些求知欲、深造欲较强的学生来说，影响显而易见。

让职校学生多一些人生出彩的机会，不仅可以更好地帮助他们成才、击碎社会上对职校生存在的某种偏见，也能进一步增加职业教育学校的含金量，" 抹平 " 职校和普高之间的较大落差，从而稳步实现协调发展。

每个孩子都各有天分，每个孩子都有接受更适合自己教育的权利。说到底，人们期冀的是，改变初中后 " 一刀切 " 的普职分流模式，让人们相应的选择变得更为从容、充分、自然。

现代快报评论员 戴之深

（编辑 张宇）