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哈尔滨日报记者 张巍

对于马上进入高中的新高一来说，不仅面临知识难度的增加和知识量的增加，更重要的是面临着学习思维、习惯和方法上的巨大变化。每年刚上高一的学生中总有些学生对于高中学习不适应，也就是常说的 " 陡坡效应 "。本报特邀哈三中名师来谈谈初高中衔接，帮你有效进步初中到高中的过渡。

解读名师：张玉萍，哈三中高级教师，南岗校区数学备课组组长。全国高中数学竞赛 " 优秀辅导教师 "，市 " 四有 " 好老师，南岗区 " 最美 " 班主任。所带班级多次被评为市优秀团支部，所指导学生多人获数学竞赛金奖、银奖，所教学生多人在高考中取得数学满分的好成绩，多人考入清华、北大、复旦、浙大、交大、中科大等名校。

初中和高中最大的不同之处在于，高中数学内容更抽象、理论性更强，思维方法向理性层次跃进，初中要求学生能够掌握好书本上的知识，按一定步骤解决问题，能简单灵活应用即可。高中数学的解题更复杂，更侧重考查学生知识的迁移能力以及自学能力。

高中数学与初中数学的差别

特点一：知识量变大

总体来说，初升高知识跨度非常大。初中数学知识总量少，主要以形象通俗的语言表达，思维模式化，内容少浅，而高中数学语言更抽象化，思维更跳跃，知识更广博，综合性更强，学科间知识渗透更多，难度更大，上课的进度更快，所以对学生能力的要求更高。

在新高一很多学生会有很强的不适感，产生 " 陡坡效应 "，其根本原因，就是高中知识和能力要求的急剧变化和学生心理、方法调整慢的矛盾造成的一个结果。

特点二：高一内容更重要

因为高中知识量大，所以高一和初一完全不同。初一学的知识更多是实现学生从小学到初中的过度，在中考中并不直接考查。而高一学的知识如函数、三角、数列是高考重点考查内容，解题方法的应用将贯穿整个高中。

特点三：教学模式不同

初中教师常常采用直观形象教学方法，反复讲解，填鸭式或手把手式教学。进入高中后，由于知识的深度与广度，教师上课更注重培养学生分析问题，解决问题的能力。上课能听懂不代表下课能做对、做好此类所有问题，学生要学会举一反三、触类旁通，学会对知识的梳理、错题的整理。

特点四：学习方法不同

初中生学习方法比较单一，习惯于 " 听、背、写 "。高中的学习，要求学生学会自主学习、独立思考，独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。学习方法也更灵活、多样，会因人而异。

暑假要做的四项调适

根据高中数学的特点，要想学好高中数学，学生在暑假里做好休整的同时，建议做一些过渡性的调适。

一、思想上不能松懈

如果用初中方法学习高中数学，没有在思想上重视，方法上改变，即使是拔尖的学生也很容易跟不上。高一是高中三年中最关键、打基础的阶段，一旦跟不上就很难赶上。所以，高中学习尤其是高一的学习，一天都不能松懈。

二、养成预习的好习惯

先看教材学会知识点，理解例题，适当做一些基础题，掌握基本解题方法，养成良好的学习习惯，不提倡大量做题，盲目刷题。预习中，一定要站在系统的高度去接受知识，把初中的知识、方法归入到高中新的系统中来。

三、养成计算准确的好习惯

可以说，计算能力是能否学好高中数学的一大关键 ! 这要靠平时认真坚持和严格训练才能养成。几乎每一个数学问题的解决，都离不开计算，因此，高一新生要从严要求自己。做题时尽量一题多解，每种方法都要知其然知其所以然，落实到笔头上，算对才是硬道理。

四、养成总结的好习惯

高中数学概括性强，题目灵活多变，只靠课上听懂是不够的，需要课后进行认真消化，归纳总结，将所学新知识融入有关的体系中，以强化对核心概念、基本原理的理解和记忆，保持知识的完整性，变传统的被动学习为主动学习，不仅达到 " 学会 "，而且实现 " 会学 "。做到 " 日清 - 周理 - 月结 "；建立 " 数学错题本 "，记忆 " 数学二级结论 "。

编辑 李洪霜

值班主编 王坤