" 因为学生没有认真背书，老师被捣蛋鬼抓走啦！为解救她于危难之中，请蒙上眼睛，背诵下面两个问题 ……"

" 你好，我是奥特曼！我在外星和敌人战斗，我现在没有能量了，只有你们老师可以帮助我恢复能量，而且只有一天时间，如果你完成作业，我就请你到 M78 星云做客！"

" 水流花，山河一瞬，十年武功，顷刻练成，他一跃而起，大喜曰：这《创优作业》果然名不虚传，我要写完第 10 页以巩固成果！"

……

这不是创意写作，也不是段子比拼，而是北京师范大学贵阳附属中学八年级（8）班的老师们给学生布置的作业。

连日来，受疫情影响，贵阳中小学暂未恢复线下教学，为缓解线上教学的乏味与学生焦虑，北师大八年级（8）班教师与学生共同探索，每天花式布置网课作业。全班学生积极行动，热情高涨，作业提交率大大提高。

" 看得见、管不着 " 是网课的一大特点，作业是其中避免不了的重要环节之一。该班班主任周玮介绍，这种花式布置作业是由师生共同完成，学生可投稿文案，科任老师进行把关后采用。

" 以前的作业，孩子会有些抗拒和被动，现在这种方式，孩子很开心，还发朋友圈为老师们叫好点赞！" 家长刘女士介绍，线上教学以来，老师们每天早上组织学生早读、抽背课文，每晚 9 点反馈孩子当天课堂表现。" 虽然是在家，但觉得孩子学业一点也没耽误。" 她说。

更令人想不到的是，有时老师还没有来得及布置作业，同学们就开始催着问：" 今天的作业是啥？" 在这之中，不仅仅是对作业的期待，更有希望自己文案被采用的期待。道法作业的奥特曼文案便是出自班上的林逸洲同学，她表示：" 投稿被采用后很开心，因为得到了老师的肯定，很有成就感。之前和老师上完课就没有太多互动，这样的方式我们的积极性更高了，和老师沟通也多了，逐渐找到了居家上课的乐趣。"

" 现在，全班几乎没有不交作业的学生。这种布置作业的形式也逐步在其他班级得到推广，效果很不错。" 周玮说道。

（贵阳日报融媒体记者 钱平）

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