按照泰安市教育局《关于进一步加强生命健康教育工作的指导意见》要求，泰安实验中学不断探索推行首课负责制，开展 " 阳光 5 分钟 " 生命健康教育，为每一个学生的个性发展、全面发展、健康成长奠定坚实基础。

完善心理健康育人体系

泰安实验中学高度重视学生心理健康教育工作，建校之初就成立了润心心理健康教育中心，坚持育心与育德相统一，构建起 " 一四三九 " 心理健康教育工作体系，以 " 促进学生心理健康发展 " 为宗旨，建立学校、年级、班级、心理委员四层工作网络，成立了心理教师团队、班主任队伍、心理委员队伍三支工作团队，实施个体咨询、心理筛查、心理课堂、心理讲座、心理社团活动、心理健康节日活动，班主任培训、教师沙龙、智慧父母讲堂九项心育措施。

6 月 1 日以来，学校精心组织，高效率推进，高质量开展，务求活动实效。在 " 首课负责制 " 要求的基础上，作为每日必修德育课程，学校持续开展爱国教育、感恩教育、观看新闻联播三大常规教育活动。根据初、高中不同年龄特点，分类开展首课活动：初中学生诵读经典古诗词和《弟子规》，锻炼学生综合表达能力，激发语文学习兴趣，提升文化自信；高中学生根据学科特点和时政热点，开展师生互动式课前微德育。除此之外，学校还开设了主题班会教育、入校教育、开学教育、榜样力量教育、文化大讲堂等德育系列课程，把社会主义核心价值观融入教育全过程，丰富德育内容，完善德育载体，构建学校德育特色，全面打造学校德育品牌。

融合学科素养奠基自信

学校创造性地将 " 首课活动 " 与学科教学相结合，注重提升学生学科核心素养。打破课程内容壁垒，进行跨学科、跨媒介学习。政治学科通过学生对时事热点的点评，提高学生时政关注度，提升社会责任感和历史使命感，同时培养学生的思辨意识和媒介素养。理化生实施学科融合教学，通过实验视频、生活妙招分享等形式，探索一条既能有效学习自然科学知识，又能激发学生探索自然科学的兴趣之路，启发学生学以致用，培养学生探索精神，增强学生学科兴趣。语文学科以 " 发现生命中的美好 " 为主题，让学生记录身边美好的故事，培养学生 " 发现美好、欣赏美好、传递美好 " 的能力，让学生一次又一次被身边的美好感动，让同学们在理解和尊重中分享感动、减少摩擦，共同享受团结友爱、凝聚奋进的班级氛围，从而关注自我的生存价值、完善自我、充实自我。

线上 " 同心抗疫 " 鼓舞斗志

时下疫情突临，泰安实验中学线上、线下教学双向并行，贯彻落实《泰安市教育局关于开展 " 首课负责，每天一讲，同心战‘疫’，快乐学习 " 实践活动的通知》，围绕立德树人、核心素养培养目标持续开展 " 阳光五分钟 " 活动。结合学校自主开发的 《共舆而驰 同舟共济》校本课程，设计了 " 生命教育、环保教育、健康防疫教育、爱国教育、英雄教育、责任教育、诚信教育、感恩教育、惜时教育、理想教育 " 十大主题微课，让学生从这次疫情磨砺中懂得敬畏，知道感恩，学会热爱，从而统一思想认识，提高政治站位，把抗疫历程变成励志实践课程，增强战胜疫情的信心和决心。

" 首课负责制 · 阳光 5 分钟 " 活动，没有过多的束缚与要求，学生可以在搜集资料与设计内容的过程中找到自己的特长与兴趣点，从而树立起敢于表达自己的信心，这是素质教育的内在要求，也是学生人生发展的客观需要。

优秀首课课例展示

" 没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么比成功更能鼓起进一步追求成功的动力。" " 首课负责制 · 阳光 5 分钟 " 通过在广大教师中构建 " 人人讲、科科讲、天天讲 " 的形式，形成了滴灌式、润心田的思政教育氛围，给予每一位学生公平表现的机会，让每个学生在老师的激励和同学的赏识中寻找价值感和归属感，充分展现学生青春飞扬、活力四射的精神面貌。丰富的活动让学生们在快乐的氛围里，提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力，构建德智体美劳全面培养的教育体系。正如 " 各美其美，尽善尽美 " 校训所期望的那样，教师善于发现每一个学生的闪光点，用鼓励增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，学生因拥有特长、张扬个性而自信，因特长、个性被赞美而阳光，从而释放发展的潜能，享受成功的喜悦，学校呈现出多元发展、百花齐放的教育局面。

【通讯员 王德峰】