最近，网上有个话题火了—— " 老师撕伞 "。

它的全称是 " 因为自己淋过雨，所以要把学生的伞撕烂 "，里面的内容都是各个 "95 后 " 老师为了防止学生作弊使出的奇招。

老牌教师组织默写的办法，或许只是简单地让大家把课本收进书桌。但年轻老师，则会让学生们把书放在地上、甚至顶在头上，彻底杜绝偷看的可能。

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对于这一届 "95 后 " 老师来说，现在学生们的 " 小心机 "" 小套路 " 都已经是他们当年玩剩下的，所以他们能够预判学生的预判、见招拆招地 " 反套路 "，等于将自己撑过的 " 伞 " 撕了，让如今的学生只能 " 淋雨 "。

评论区里，还有不少年轻老师都晒出自己的 " 撕伞 " 诀窍，仿佛 " 反作弊 " 界的 " 华山论剑 "：

出答案一样的试卷、用带水印的纸默写、让同学互相点名抽背 …… 怎么 "95 后 " 当了老师，就不按套路出牌了呢？

当 " 熊孩子 " 成了 " 熊老师 "

"95 后 " 老师的反套路行为，可不仅限于防作弊。在这波年轻老师的互联网 " 业务交流大会 " 中，人们渐渐发现，一些年轻老师和我们传统印象中的老师形象 " 有点儿不太一样 " 了。

比如，以前都是老师督促学生按时上课，谁能想到，现在有些老师，可能比自己的学生还不想上课呢？

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老师上课拖堂，是大部分学生最讨厌的事情之一。明明已经下课了，隔壁班的同学们都在走廊上嬉戏打闹、或者奔向食堂抢饭了，自己班的老师还在讲台上 " 喋喋不休 " 讲个没完。

可到了某些 "95 后 " 老师这里，画风突变，拖堂？不存在的。下课铃一响，老师一句话不多说，利落地收拾教具，学生还没有反应过来，老师已经溜出教室了。

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更夸张的，还有网友分享，" 我们老师，还有不到三十秒打铃，你就可以看见她一边讲课一边拿着书包挪到了门口。"

小时候，我们放学后去学校门口买辣条、炸土豆、烤肠等 " 垃圾食品 " 的时候，总是要偷偷摸摸、鬼鬼祟祟，生怕被老师逮住；而现在，是馋嘴的老师 " 心虚 " 地吃烤面筋、辣条、螺蛳粉，生怕被学生发觉。

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以前学生在作业本、试卷上涂涂画画会被老师批评说 " 不尊重知识 "，现在的年轻老师就不一样了，不仅自己亲自上手画，还喜欢画表情包。

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这届 "95 后 " 老师有多爱用表情包呢？不仅用来批改作业，上课时也不能落下了。

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可别以为 "95 后 " 老师只会干这些 " 幼稚 " 的事，他们在管理班级时，也有自己的一套绝活。

为了让全班同学在课堂上都能集中注意力，有老师不惜编写小程序，用这种刺激的方式进行随机点名抽背。

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为了让学生对古诗词有更切身的感受，有老师穿上汉服、一边跳古典舞一边为学生讲解李白的《将进酒》；还有老师把李清照的《声声慢》改编成了说唱。

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"95 后 " 老师 " 整活儿 "

有点子天赋在身上的

不过，话说回来，这些 "95 后 " 老师为什么这么会 " 整活儿 " 呢？

有网友把 "95 后 " 老师的这些 " 幼稚 " 行为戏称为 " 熊孩子长大了，成了熊老师 "。的确，"95 后 " 老师，如今最大的也不过二十七八岁，大部分人都还是刚刚脱离学生身份，走出校园。初为人师，不少人身上还遗留着学生时代的稚嫩气。

"95 后 " 在做学生时，就常常被贴上 " 有个性 " 的标签。作为地地道道的 " 互联网原住民 "，他们从小就通过网络接收大量信息、建立社交关系，对网络上的 " 热梗 "" 热词 " 更为熟悉。成为老师后，他们也乐于在教学中继续发扬互联网娱乐精神。

在一些 "95 后 " 老师的课堂上，我们可以看到甄嬛面带杀气地监督学生早读。

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还可以看到老师为了叫醒学生，拿着大喇叭在学生耳边循环播放某考研数学老师的名句 " 你怎么睡得着的？"

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除了爱在教学中运用网梗、表情包外，一些 "95 后 " 老师还喜欢在社交媒体上分享自己的工作日常，用 " 段子 " 的形式消解工作上的烦恼和压力。毕竟，哪个老师没有遇到过几个不靠谱的学生呢？

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这些从学生时代遗留的稚嫩气，让老师和学生之间 " 天然 " 存在的隔阂大大地消解了。"95 后 " 老师与 "00 后 " 学生，有的只有几岁之差，四舍五入就是同龄人，更像是 " 一个大孩子，带着一帮小孩子 "。

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" 一些年长的老师也教过我们‘要和学生保持距离’，‘要树立老师的权威’，我不太认可这种观点。我们当学生时就希望老师尊重我们，现在当老师后，也会尽量把学生看作是独立的个体，力争被学生信任，成为学生的好朋友 "，广东广州某中学 "95 后 " 历史老师刘老师这样说道。

一些老师会和学生 " 歃血为盟 "，" 干了这一杯，咱们以后就是兄弟了 "。

还会带着学生一起跳街舞，" 我希望我和学生可以像朋友一样切磋舞技 "。

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相比于用老师的 " 权威 " 要求学生 " 绝对服从 "，大部分 "95 后 " 老师更加提倡 " 师生平等 "，更倾向于跟学生讲道理，" 以理服人 "。

" 当学生犯错时，我会先问他为什么这样做，是不是最近学习上有什么困难，或者家中有什么事情，学生能够感受到我是在和他平等地交流，他慢慢地也愿意和我说心里话，我再对症下药，这会比单纯的训斥效果好很多。" 刘老师说自己更相信 " 爱的教育 "。

而在学生常见的早恋问题上，"95 后 " 老师的思想也更为开放，毕竟不少 "95 后 " 自己当学生时都体验过情窦初开的感觉。《2015 年中国人婚恋状况调查报告》显示，95 后群体第一次恋爱时间平均在 12.67 岁左右，其中有超过一半的人在 18 岁之前就有过初恋。

" 我不反对学生谈恋爱，但要注意尺度，不能影响学习，不能做出格的事，要为自己的人生负责。" 内蒙古赤峰 "95 后 " 数学老师许老师这样看待 " 早恋 " 问题。

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" 整活儿 " 背后，是爱与责任

在这些关于 "95 后 " 老师 " 花式教学 " 的帖文下面，总是难以避免地出现个别质疑的声音：" 不务正业 "" 没有个老师样儿 "" 把心思放在这些事上，怎么教得好学生？"

作为一名入职才两个月的 "95 后 " 老师，许老师也面对过学生家长的质疑，" 这其实很正常，毕竟是一名新老师，没有真正意义上的教学经验，回应质疑最好的方式就是用老师的专业性和责任心把学生教好。"

其实，和其他世代的老师一样，看似调皮爱闹的 "95 后 " 走向教师岗位后，也逃不过老师的 " 操心命 "。

前段时间，一个名为 " 第一批当老师的 95 后已经提前衰老了 " 的话题爆火，引发了广大 "95 后 " 老师的共鸣，" 崇高的教学事业总会在人身上留下成长的印记 "。

有人从天真甜妹成长为独当一面的女侠，双眼中生出震慑人心的力量：

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有人从意气风发的西装少年，进化成了看起来很有经验的教学标兵：

图片来源：抖音用户 @Sheng'sheng

有人则是从走廊上跑步会被教导主任拦下来的青涩学生，成长为了拦下学生、并质问 " 你哪个班的 " 的教师。只有手中的可乐，暴露了一丝残存的幼稚气息：

图片来源：抖音用户 @阿欣老师

" 当老师前，我手机里的照片都是人像、美食、旅游、游戏；当班主任后，就变成了课表、作业安排、家校聊天截图、学生活动照片等等，" 许老师说道。

图片来源：受访者许老师

无论是和学生斗智斗勇的 " 花式教学 "，还是被刻上职业烙印的 " 提前衰老 "，其背后的深层含义，都是新一代年轻老师对 " 如何把学生教好 " 的深入探索。

他们也站在前人的肩膀上，毕竟谁没被后门窗户里出现的那双眼睛盯过，没在小树林被老师的探照灯晃过呢？或许在将来，又会上演 "00 后 ""10 后 " 老师 " 整顿课堂 " 的戏码。

一代人有一代人的教学风格，但不随时代改变的，是在三尺讲台、方寸之间装着的爱与责任。

来源：扬子晚报网

编辑：古月

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