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哈尔滨日报记者 张巍

面对即将到来的高中生活，高一新生你准备好了吗？相对于初中，高中的课程设置的内容、深度、广度、强度、综合性的要求更高，新高一的学生如何利用好这个暑假进行初高中学科衔接，将决定开学的你是否能快速进入高中学习轨道。哈尔滨日报记者特约哈六中新高一各学科教师进行学科适应指导，希望帮助新高一的学生学科不 " 脱节 "，快速适应高中的学习。

指导教师：康颖，2020 级英语备课组长，高级教师，国家级教育科研课题组成员。全国中学生奥林匹克竞赛优秀指导教师，哈师大教育实习指导教师。全国中学生高效课堂教学大赛评委，多篇教育科研论文获国家级，省级一等奖。教龄 26 年，送走 10 届毕业生，所教毕业生多名被中山大学，中国人民大学，北京师范大学，哈工大，山东大学，武汉大学等名校录取。

初高中英语学科特点有哪些不同

一、 考查模式不同

1. 初中以词为单位，高中以词块和意群为单位。词汇量加大，不仅仅是 1500--3500 词的增加，而是以 3500 词为基础，扩大词汇的内涵（熟词生意）和外延（词汇转化和重组）。

2. 文章的长度增加。句子的长度增长，出现了大量的从句，及非谓语结构等附加部分，增加了句子的难度，高三的阅读中长难句分析是一大难点。

3. 文章的体裁由原来的单一的记叙文扩展为 A 篇的信息文，B 篇记叙文，C 篇 D 篇的说明文和议论文，这 2 种文体都是学习路上的拦路虎。

二、高中英语学习要求

1. 知识的准确性，精细化（词汇的多个语义——熟词生义，词意转化，在不同的语境中自如的切换；语法填空中词型的变化），在原有的基础上进行变化拔高，甚至输出（作文和续写）。

2. 阅读的广度和深度（阅读面的覆盖率，课外是否做了大量的阅读； 阅读的时候是否理解作者的意图，对一些生词是否做出合理的推测）。

3. 能力要求知识的迁移，举一反三，（触类旁通，用相关的知识解决问题，遇到生词 unexpectedly，breakup）。

三、思维的高度要求

1. 归纳整理（阅读中组合多个相关细节，结合上下文，对文章的主旨大意进行归纳和整理）。

2. 推测判断（透过文章的字面含义，对文章的走向写作意图，前因后果进行合理的推测和判断）。

四、学习方法很重要

假期应该做哪些准备

1. 知识储备

提前背单词，了解教材的体例，适度的接触习题。

2. 思想储备

坚持不懈，不能轻易放弃。英语学科是个长期的积累学科，见效慢，需要孩子多听，多读，多背，中间容易产生畏难情绪。

高中英语学习方法指导

1. 适应节奏，严谨自律（课堂节奏，学校节奏）。

2. 制定计划，明确目标（期中期末达到何种程度）。

3. 课前预习，找出难点（提高课堂效率，有针对性的听课）。

4. 专心听讲，当堂巩固（跟住老师，不漏要点）。

5. 及时复习，防止遗忘。

6. 错误归类，解决疑难 （总结归纳错题，寻找思维漏洞，为高三积累材料）。

7. 勤奋多练，广泛阅读（刷题，扩大阅读面）。

8. 系统总结，掌握规律（形成具有个人特色的学习方法）。

高中英语学科学习的认识误区

1. 忽视英语学科，高考分差不大，不能够决定命运。

2. 高一高二不用学，高三学就来的及。

3. 课上不听，课后刷题或者补习。

4. 单词背不背都行。

编辑 李洪霜

值班主编 张颖