新学期开学已一周

不少家长都关注到一个问题

孩子的座位是怎么安排的？

家长提出换座位需求老师如何处置？

针对家长们都十分关心的问题

小编采访了各学段的老师

一起来看——

" 座位安排应尊重学生意愿，比如可以让学生参与制定规则，引导学生当班级管理的主人，实现学生自主管理和自我教育。" 温亚丽是贵阳市南明区甲秀 · 翠微小学一年级（4）班的语文老师、班主任，有着 8 年教龄，在她看来，班级座位安排不仅要综合考虑学生的身高、视力情况，还要充分考虑同桌间性格及性别搭配，更要顾及课堂纪律。

温亚丽坚持公平的原则，实行座位每周顺时针轮转，小组内部轮转，大组之间轮转，还根据班级纪律和班级整体发展情况不定期调整座位。为使工作顺利开展，温亚丽在开学第一天就向新生家长说明了座位编排的规则和要求，争取到了家长们的支持。

同校的刘静老师是一年级（7）班的语文老师、班主任，从事一线教育 13 年，她总结出了高效排座位的 " 三大招 " ——开学阶段按身高排序安排座位，方便科任老师快速识记学生；之后轮换学生座位，将横向轮换和纵向轮换相结合，让孩子都有坐到前、后排的机会；最后，结合现实情况随时进行个别调整，帮助自控能力较弱的孩子学习，营造有序的课堂环境。

" 老师上课时会从讲台上走到学生中间，和学生一起学习和交流，倾听学生的回答，所以家长不必焦虑座位编排问题。" 白云区第六小学一年级（1）班的语文老师、班主任苟露露说，排座位首先要综合考虑学生的身高、视力、性格、上课纪律性等方面情况，先照顾视力不佳和个子娇小的学生，采用小组间每周前后桌、左右桌轮换的方式来调换座位。

" 合理编排座位不仅可以增强学生的学习效果，还可以培养良好的学习氛围和团队合作精神。" 贵阳市第十八中学语文老师李丽娜从教 17 年，有着多年班主任经验，总结出了合理、科学、有效的座位安排方式。

作为初一（3）班主任，她注重培养学生之间的相互交流和合作，以培养团队精神，营造互助共进的良好班级氛围，鼓励家长分享孩子的个性、喜好和需求，充分考虑学生的性格特征、学习情况，组建学习小组，同学们相互分享资源和知识，共同进步，例如，将内向的学生与外向的学生组成同桌，可以提高内向学生的融入感和参与度；将学习成绩相近的学生放在一组，可以共同学习、正向竞争，各自取得更好的成绩。" 只要孩子保持积极主动的学习态度，无论坐在哪里都能在新学期中取得进步。" 李丽娜说。

贵阳一中丘成桐少年班七（1）班英语教师、班主任许登勇，在安排座位时秉持公平公正原则，同时照顾个别特殊情况同学。许登勇会征询学生的意见，根据高矮顺序依次安排座位，并以周为单位进行前后、左右的循环轮换，每个学生都会坐不同的位置，后期再根据班级纪律和学生反馈适时调整座位，前 3 排、后 3 排分别进行前后、左右轮换。

另一边，丘成桐少年班七（2）班数学老师、班主任陈山江排座位的方法深得学生喜爱。他的班级实行单人单座，男生与女生单独一列，6 名同学组成一列按从身高排序，确保前排同学不会挡住后排同学；每周整列向右平移、每行向前移一位。陈山江认为，班级座位安排要让所有同学都感受到班级的公平和公正，家长们也要正确、客观看待排座位问题。

" 我要怎么管这些刚刚进入初一的孩子？"" 需要用什么方法和态度与家长沟通，促进家校联合、班家共育 "…… 贵阳市南明区李端棻中学的姜廷梅老师是七（1）班班主任，开学前，她罗列了几个班级管理思路，开学初由学生随机挑选座位，随后结合学生上课行为习惯，将学生分成 7 组，组别随机抽签进行民主分配，组内灵活变动，每周左右前后进行调整。" 编排座位难以做到尽善尽美、人人满意，但是要积极沟通，发现问题解决问题。" 姜廷梅说。

该校七（7）班数学老师、班主任张洪羽有着 19 年的教学经验，她在安排座位时会考虑学生身高，再将学生组合成学习小组，学生座位每周轮换一次，前四排和后四排的学生分别进行前后、左右轮换，以保证学生能够坐到不同方位的位置，提升学生的学习兴趣、动力，促进同学间的交流，打造公平的班级管理制度、营造良好的班风。

贵阳市第三实验中学高一（4）班英语教师、班主任候晓倩从教 27 年，她安排座位坚持 " 循序渐进、学生自愿 " 原则。新生入学大家还不熟悉，同性别同学之间会先熟络起来，候晓倩也充分考虑到了此问题，优先安排同性别组成同桌，针对高中阶段学生身体发育差异大、高矮顺序等问题，候晓倩也会优先考虑身高、视力、听力等方面有特殊需求的同学。

待学生彼此熟悉后，高二时会按学习小组安排座位，学习小组组长自主招募组员，班主任安排座位区域，学生自行调整座位顺序，小组内优先照顾有特殊需求的学生。高三则会按学生成绩组成学习梯队，8-10 人为一梯队，自由选择座位区域及座位前后顺序，接受班主任监管，发现问题则由班主任调换座位，且失去下一轮自由选座位的机会。

" 高中生心智较为成熟，我们班座位安排充分尊重学生的意愿，发挥学生的主体性。" 白云区第二高级中学高三（12）班历史老师、班主任赵瑞表示，新生入学安排座位要考虑公平问题，优先照顾有特殊需求的学生，然后让学生先自己随机选座位，再按每周轮流调整座位的方式进行调整。

新学期开始，赵瑞组织班内开展了 " 寻找同桌的你 " 主题班会，同学们打印《同桌招聘会》宣传单、贴标寻人，谈判并且签订同桌公约，互相遵守、彼此监督，充分发挥了学生的主观能动性，学生参与班级事务管理也能培养学生的独立人格。

从以上五花八门的排座位方式

不难看出老师们的机智和技巧

在充分考虑学生情况的同时

还兼顾了公平公正和心理

为老师们的聪慧点赞

当然了

排座位的方式层出不穷

但万变不离其宗

都得结合学生实际情况

而对于学生来说

最适合自己的座位

是心里给自己的定位

是否对学习保持热爱

是否达到预期目标

是否持之以恒

……

做到了这些

你坐在哪里

那里就是最好的座位

编辑 陈亚 / 审核 鲜晓荻 / 签发 崔林林