众所周知，同学间有矛盾需要 " 断公道 " 时要找班主任，有小秘密要分享可以找班主任，心情不好也可以找班主任 …… 作为班级的 " 定心丸 "" 树洞 "" 心理咨询师 "" 调解员 "，班主任既是学科教师，也是学生的 " 人生导师 "。

那么，" 新手期 " 的班主任，是如何在当好一名班主任这条路上行稳致远的呢？今天，贵阳市教育科学研究所德育教研员、中学语文高级教师、语文教育硕士龙文，将和大家分享班主任的那些事儿，让大家更加直观地了解 " 班主任 " 这个角色。

" 班主任 " 一职不限学科

回忆起学生时代的班主任，他们大多是自己的语文或数学老师，一度误会班主任都是教这两个学科的，其实不然，担任班主任和任教的学科之间没有必然联系，但担任班主任的老师一定是学校在职的、具有教师资格证的教师。

龙文老师说，通常情况下，只要是学校正式聘任的老师，‌‌ 都有条件担任班主任，不论是所谓的 " 主科 " 还是俗称的 " 副科 " 老师，‌‌ 出于工作需要，都可以被聘任为班主任。

" 班主任 " 是有 " 门槛 " 的

龙文老师分享道，班主任工作与单纯从事学科教学相比，背后要付出更多的辛勤和汗水。在夯实学

教学技能的同时，班主任还要掌握教育学和心理学的基础知识，要了解教育原理、学习理论、儿童和青少年发展心理学等知识，要具有较好的自我认知、情绪管理、人际关系和社交技巧等能力，要具备良好的组织和管理能力等。

" 学校学生的学情是比较复杂的，学会沟通的技巧和处理突发事件的能力，是班主任的‘入门级课程’。" 龙文老师说道，班主任在具备上述能力的同时，还要保持良好的耐心、细心，及时处理班上出现的各种问题，营造良好的班风，提升学生对班主任的信任感。

当好 " 班主任 " 要 " 内外兼修 "

步履不停，成长不歇。成为班主任后，持续学习和提升专业发展是必不可少的。

龙文老师表示，作为教研部门，市教科所会定期不定期地给新手班主任送去 " 进阶礼包 "，比如从班级管理、学生辅导、家校合作、教学方法等方面提供专业培训和指导，邀请来自教研部门或是有资深班主任经验的教师作为新班主任的导师，老带新 " 手把手 " 教学。同时，教研部门还会为新手班主任提供丰富的教学计划、教材选取、课堂活动设计、评估工具等教学资源和教案支持；组织新手班主任开展班主任会议、工作坊、研讨会、跨学段或学校的合作学习活动，提供一个相互交流学习的平台。

此外，教研部门还会定期对班主任的工作进行评估，包括教学观摩、教案评审、学生评价等，以评估结果为导向，对新手班主任工作提出针对性的建议和改进方案。通过形式多样的举措，帮助新手班主任逐步成长为优秀的班主任。

书读百遍，其义自见。龙文老师表示，多读书对班主任的 " 内修 " 有很好的促进提升作用，她个人推荐新手班主任们可以多读一读万玮的《班主任兵法》、李镇西的《做最好的班主任》、钟杰的《做个能说会做善写的班主任》以及魏书生的系列丛书等。

龙文老师说，当班主任不容易，当一名优秀的班主任更不容易，新手班主任想要快速成长，向前辈取经、向书籍取经，用好学校、教研部门搭建的各种平台便是 " 秘诀 "。

其实，大家眼中 " 全能 " 的班主任也不是一蹴而就的，班主任们也是 " 披荆斩棘 "，在实践中锤炼技能，一步一步成长为班级 " 主心骨 "" 领头羊 " 的。真挚地向身边认真负责的每一位班主任道一声：您辛苦了！

来源：贵阳市教育科学研究所

编辑 陈亚 / 审核 鲜晓荻 / 签发 崔林林