小学老师的忠告:家长想躺平可以，但千万不要干这个

“开学这么久了，《老师请回答》到底还回不回答！”——这是最近被催得最多一句话（第一期点这里重温）

这事它真不能怪我，哈哈哈，开学开学，老师们忙啊！

上期老师们的回答真的很精彩，留言里大家纷纷表白啊~

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但真正该感谢的不是我啊，是这些抱着一腔热血，来给我们答疑的老师们！

好啦好啦！不耽误时间啦。

前方走来的就是，可爱的老师代表队：

有大家熟悉的，讲话非常耿直的小学语文老师——笑笑老师；

有同样教语文，跟我说“尽管问别客气！”的——苏苏老师；

有点子不断，总有锦囊妙计的初中英语老师——菲比老师；

还有“一周拿下杭城一座山”，爱登高远眺的小学数学老师——Lily老师。

感谢这几位老师的热情回答，也希望有相同疑惑的你们，能从老师的解答中找到能让自己踏实的定心丸。

想提问的家长们，记得来留言区盖楼；

愿意加入老师代表队，和家长们对话的老师们，请扫下方小助手二维码联系我们吧！

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相关问题，场景再现（上下滑动查看）

当老师十年，见过太多不卷自己的家长，只想卷娃的家长。同时也见过很多自己没有不断学习，却严格要求学生不断学习的老师。

所以，很多学生是很可怜的。毕竟投胎或碰到不断学习、更迭自己、相对有智慧的父母和有智慧的老师是非常难的。

从另外一个方面来谈，很多老师，其实也并不想卷孩子。老师也有老师的压力，身上背着优秀率和及格率的KPI，有时候布置多少作业这件事，不是老师能决定的。

如果你们在这一点上没法达成共识，除非家长自己让孩子转校（但谁也不能保证你转校又能碰到一个相对智慧的，不一味要求卷成绩的老师。）

就像婚姻中你不能改变队友，只能改变你自己，如果你也不能改变自己，目前那就只能和稀泥。

什么是和稀泥呢？

首先，说情少写一些肯定是不行的，因为老师是集体布置下去的，一个学生少写，其他的孩子怎么看？班级的标准就没有了，可以怎么做呢？

第一，家长可以侧面和老师了解下，什么是优先要完成的核心作业，这个必须由孩子完成。

剩下的，基本上比较灵活的题孩子做；机械化的作业孩子只做一遍，大部分会了就可以了；多余的机械化，家长做，但这非常考验亲子关系，考验家长的智慧（家长得自己估摸着孩子真的会了的，代劳了也要跟孩子沟通清楚我为什么要这么做）

第二，家长可以经常告诉老师，我们很努力在帮助孩子，孩子也很努力，结果成绩还是没有达到老师的要求，不够理想真的好伤心……

要想少一点内耗，就得会给自己加戏，没准演着演着，自己和娃就支棱起来了呢。

老师是教育集体，一个集体的整体成绩水平，往往不取决于成绩优异的那部分孩子，而是取决于成绩落后的孩子。

所以，一个班级落后的20%左右的孩子才是最令老师忧心的。

如果在这20%孩子当中，有家长不想追求高，直接去跟老师表明，老师会认为家长过早轻言放弃，对孩子的学业和未来不负责任。

像作业多的问题，如果是寒暑假，可以跟老师沟通一下你们的假期计划，尤其是学习方面的安排，让老师知道假期你们即使不让孩子写那么多作业，孩子也是在习得各方面的能力以及养成良好的学习习惯。

开学时，老师看到孩子没有因为放假不写作业而掉队，反而有了很大进步，后面也会更加支持你们自己的家庭计划和安排。

如果是平时的学习过程中遇到作业较多的情况，可以观察孩子，以及和班级其他家长聊聊，大多数孩子都觉得作业特别多，那这可以找找家长代表，一起找老师聊聊。

如果是因为孩子自己磨蹭，导致的个别问题，家长可以个别向老师寻求帮助。

先看看孩子的真实状态和想法吧，孩子是真学不动，还是说，只是需要外界帮助呢？

我倒是觉得，像平时机械的作业，确实也可以帮孩子写。

但针对不同的孩子，可以有不同的方法，在跟老师沟通之后，再配合完成，而不是一味觉得老师布置的作业有什么问题。

比如问问老师：

但面对真就学不会，也不想努力的孩子，家长也一定要跟孩子们说清楚真实的情况：

在学校这个阶段，大家可能都比较看重成绩，他可能会因此受到异样的眼光，包括同学的和老师的，那我们要学会坚持和承受。

当然学习也不是全部，很多时候到了社会考察的也不是知识点，引导孩子热爱生活，热爱自己很重要。

新课标提倡分层作业，现在很多学校也都是这么做的，我们对于不同的孩子会有不同的作业，父母可以根据孩子不同的水平自由选择相应的作业。

如果家长们真的觉得自己的孩子只能完成基础作业，不能完成拓展作业或提升作业。和老师进行沟通，还是可以达成一致的。

当然也不排除有的老师特别重视成绩。毕竟家校都是自己的排序和选择，老师也是一样的。如果觉得教育本来就是多元化的，就会更看重孩子的多元化发展。如果觉得考核更重要，那就会看重分数。

在这一点上父母和老师的理念不同，那么真实地表达自己的想法，表达我们也在努力，我们的目标是达标，他的特长是什么，我们的规划是什么，敞开了说明白就行。

实在没法达成一致，我们尽自己最大的努力，达不到老师要求的地方，及时沟通。比如作业完不成的当下，马上和老师说明，并不是不理会老师的要求，而是真的没有办法达到，那老师也会心中有数。

类似问题，场景再现：

老师批评多于表扬的话，请家长首先引导孩子：老师批评你，说明老师关注你，老师爱你，希望你不断地成长，不断地变得更优秀。

放下情绪，你其实也可以从这件事里，获取及时的反馈：比如老师批评偏多的是孩子的哪些方面，这些挨批评的方面，家长是不是可以帮助孩子进步和改变。

如果担心孩子因此厌学，家长也可以及时跟老师沟通，希望老师能多多鼓励自己家的娃。

同时表明家长会积极配合老师的工作，让老师及时反馈孩子暂时落后的方面，然后家长把孩子在家的进步的地方，和家长积极帮助孩子进步的一些情况也及时反馈给老师。那么老师也能看到家长的态度。

如果改变不了孩子，也改变不了老师。我还是那句话，祈祷转学能遇到更优秀的老师。如果转学困难，那么学校不能给到的地方，家长多做一些，比如前面说的，帮助孩子解读老师的动机，转化压力。在家呢，也少一些批评，多一点给孩子的正面教育。

遇到严格的老师，家长可以和孩子好好沟通，“我们可能从前没有遵守的规则，这个老师来了就必须遵守，我们要有一个适应一切环境的能力。”

很多时候环境根本没法挪开，我们该怎么办，放平心态，正确看待老师的严格，这些严格的要求对自己会不会变压力为能力，我如果这么轻易就被打倒，是不是我自己的内心还不够强大。

如果有些要求真的受不了，那我们也可以当做引导孩子学会沟通的契机。想想吧，我们以后长大都会遇到严格的上司，严格的领导，我们难道只靠换工作来化解吗？

每个老师都不一样，根本给不出合理的答案来解决所有的问题，就连我自己都在面临孩子老师同样的问题，我会去跟老师沟通，但是更多的是调整自己和孩子的想法，因为这个方式内耗最少。

我们的目标就是孩子能够健康快乐成长，孩子能有我已经尽力而为的态度其实就是最好的结果。

改不过来的“小毛病”，可能不是规则意识的问题，而是孩子学习方式不同。

家长是最了解孩子的人，如果发现是孩子学习路径不同，可以和老师举例说明孩子在学习过程中的表现，可能是小动作做着的同时也能把知识学会了。同时也和孩子一起与老师约定，自己在学习的时候尊重自己的方式，但是和同学在一起学习的时候，尽量不打扰别人。老师一般也都能欣然接受的。

毕竟是一个班有这么多孩子，每个孩子的学习路径是不一样的，作为老师，我们也希望尽量给孩子们创造一个比较安全且适宜的学习环境。

比如欺负人的孩子，不当面道歉就会没有压力，以后很可能继续打击报复。当众道歉了，班里其他学生也会引以为戒。

如果我是家长，我会继续拿这个跟老师沟通，如果处理结果我并不同意，那么我会继续找学校领导。

像例子里的家长，现在已经卡在这儿了，那我们也可以以退为进，要求老师让那个孩子写不再欺负我孩子的保证书，如果有，下次怎么严肃处理的要求都可以提进去，再有下一次，一定要求对方做到，老师也没有推脱的理由。

和对方家长沟通的同时，也能交流交流大家的育儿方式，互通有无，毕竟大家当家长之前都没有培训就上岗了，都是一边学习一边实习，肯定有很多可以探讨的方式。

又可以一起吐槽一下，当当对方的垃圾桶，有时候很多矛盾都是自己情绪和认知的问题，自然就迎刃而解了。

以上，就是《老师请回答》的第二期的内容了。

我也知道大家还有一肚子问题想要问，留言区完全开放给大家，想问，想说，想讨论的都扔进来吧……

也欢迎老师们来留言区里答疑解难，期待大家的碰撞。