关于“要不要鸡娃”这个问题，小编作为“鸡娃”近10年的老母亲，最近有了新的思考：鸡娃需谨慎，在孩子幼儿园、小学阶段，做好这件事胜过“鸡娃”。之所以得出这个“结论”，源于这背后的一部“血泪史”:
在没有生老二之前，小编曾一度热衷于“鸡娃”，娃1岁多就去上早教，2岁多开始上双语幼儿园，外加各种兴趣班，在踏进小学前，就已经花费了一笔不少的钱......费钱就算了，还付出了大量的时间和精力，在娃上小学前，曾一度辞职回家，专门做起了“陪读”妈妈，提前识字、学拼音、加减法......然而，如此费尽心机地“鸡娃”，导致亲子关系一度紧张，如今看来却是本末倒置。娃上小学后，在一次和班主任老师沟通时，老师语重心长地指出：孩子的基础不错，可能因为提前学了不少，但可能也是因为这样，孩子上课时专注力不太好。现在学的还都比较简单，往后越学越难，孩子如果上课专注力一直不好的话，恐怕会影响后期的学习效果...... ![]()
见小编似有醒悟，班主任最后还提醒说——
对于小学阶段的孩子，最容易出现的问题是注意力难以持续集中，提高孩子的专注力，学习问题就解决了一半。
这和李玫瑾教授曾说过的一句话，不谋而合：决定孩子学习成绩的不是智力，而是专注力！
作为过来人，今天很想要提醒大家：与提前学习各种技巧和课内知识相比，培养孩子的专注力真的更为重要。要知道，孩子专注力不好，就会出现：多动症、上课注意力不集中、容易走神等问题，这些能直接影响孩子的学习。
专注力是一切学习的开始，也是伴随孩子终身发展必不可少的重要品质。
3~6岁是培养孩子专注力的重要阶段，提高注意力的时长，对孩子上学以后的帮助非常大。
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多去观察和发现孩子感兴趣的事情，然后和孩子一起，把一件事做成一系列的事，能有助于培养孩子的专注力。比如说，如果发现孩子喜欢恐龙，那就可以和他一起制定个认识恐龙的计划：玩恐龙玩具、读恐龙绘本、用乐高拼恐龙，还能带他去自然博物馆看恐龙，听一些恐龙科普知识......
这样就能延伸出更多吸引孩子注意力的点，孩子对恐龙的专注会更加深刻，也更加持久。在孩子“忙活”的时候，不要随意打扰他、逗他，跟他打招呼或让他吃喝，等等。这些行为会打断他的专注活动，转移他的注意力。每次只给孩子提供1~2个玩具，当孩子对这个玩具失去兴趣的时候，把这些玩具收回玩具柜。然后，再重新拿一些新鲜玩具出来，继续让他玩。总之，最好一次只提供一个新玩具，让孩子“专心”钻研一阵子。当孩子玩得很沉迷时，我们要尊重他自己探索和专注的学习时间，尽量不要中途干涉他，在孩子需要我们的时候，再提供支持。比如，孩子玩玩具遇到困难，眉头紧锁，或者直接喊你帮助的时候，就可以及时出手指导了。这样做，不仅不会打扰到孩子，还能促进他专注时间的延长。小编叨叨：明天下午2点，我们老师还会分享更多培养孩子专注力的方法。
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我们可千万不要做一边抱怨孩子专注力不好，一边又不停破坏孩子专注力的家长！尤其是下面这4件事，千万别做！做过的，也要马上改哦~不知道大家有没有注意到，无论是亲戚朋友，还是自己家，凡是有孩子的家庭，几乎都有那种会唱歌又会讲故事，会说英语又会背诗的“益智玩具”。实际上这类玩具并不益智，甚至还会对孩子产生负面影响。2015年发表在JAMA Pediatrics杂志上的一项研究发现：玩带有灯光，会说话、有音乐的高科技玩具，婴儿的语言质量和数量往往会下降。 ![]()
有研究人员观察了父母和10-16个月大的宝宝在家里玩的场景：当玩电子玩具时，父母和孩子之间的言语互动较少。而看书、玩更传统的玩具（如积木）时，孩子倾向于与妈妈或爸爸表现出更多来回的“喋喋不休”。这类电子玩具，孩子能探索的，其实就是每个按键那唯一一种功能，没有后续变化，也就不感兴趣了。这种只有一个来回的简单互动，只是在消耗专注力，并不会激发更多想象力和创造力。如前文所说，不建议一次给孩子玩太多的玩具，浪费钱还影响大脑专注力！
孩子玩玩具或者做事情时，有一个明显的行为特点 ——就是，他会不停地重复。比如：同一首歌反复听，同一个问题反复问，同一本书反复读，同一个玩具反复玩……重复，是孩子最常做的事，但也是他最好的学习和记忆方式。孩子可以在重复的过程中，反复练习学会的知识或者本领，然后再去延伸，探索更多变化。这样的过程，不仅能极大满足孩子的安全感和成就感，还能提升记忆力，启发想象力和创造力。而在过于丰富的环境中，孩子玩一种新玩具时，很快就会厌倦，转而去玩其他新鲜的玩具。在不断变换玩具的过程中，孩子的注意力就会分散，也会养成浮躁的性格，不利于专注力的发展。你是不是总觉得孩子“不知道怎么玩”，老是忍不住经去指导孩子？在沙池中，孩子想伸手抓一抓沙子，大人却在旁边指导“你用铲子挖一挖”，然后孩子就会停下抓沙子的动作，开始用铲子挖沙子。虽然，大人觉得孩子用铲子挖沙子省劲儿了，但其实，孩子专注探索沙子的活动被家长打断了。还有一些家长，对孩子的专注行为不敏感，缺乏耐心，经常因为自己的原因，打断孩子的活动。比如，我曾经见过，孩子开心地拿根小棍子数蚂蚁、观察蚂蚁搬家，而家长不想等，生生把孩子拽走了。虽然这个家长可能有特别的理由，但这种方式非常不可取，不仅会伤害孩子专注的行为，也会伤害到孩子的心理，使孩子产生挫败感，以后也不想再专心地观察身边的事物。小编叨叨：专注力不光是培养出来的，也是保护出来的，在日常生活中还有哪些需要避免和注意的“破坏孩子专注力”的行为，点击预约直播，明天和老师一起探讨沟通。
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玩游戏、玩玩具、做纸笔练习，都是提高专注力的好玩法。
带孩子坐车的时候，什么道具都不用拿，就可以玩一个“听词拍手”。
让孩子听到指定词语就拍手。比如听到“水果”就拍手，你依次说“水壶、球、苹果”，说到苹果，孩子就要拍手啦！“大象、鞋、小汽车、草莓……”每隔几个词出现一次水果，听到就要拍手。水果、颜色、动物……只要是孩子熟悉的词，都可以做这个游戏，能变换出很多玩法。经过几次你就会发现，孩子的专注力能够通过训练提高。通常你说话的时候，孩子会听到说话声，这是无意识的。但游戏中，孩子用心听你说的内容，分辨词义，再判断是否拍手，这就是主动的、经过思考的、有意识的注意。边听边拍手，是对分配性注意力的锻炼；只在听到水果时拍手，是对选择性注意力的锻炼；而随着孩子越来越少出错，持续游戏的时间越来越长，都说明他的持续性和集中性注意力越来越好。这些不同类型的注意力均衡发展，孩子的专注力就会更好。在家的时候，你可以拿几个纸杯倒扣在桌上，在杯底画上不同图案，让孩子按照规则拿杯子，比如像这样，同样形状的两两配对。
游戏过程中，孩子需要来回切换注意的对象，先找弯月形，再找圆形、三角形。每切换一次，都是对交替性注意力的考验。我们生活中总说有的孩子“慢半拍、跟不上节奏”或者“听了后头忘前头”，就需要加强交替性注意力的练习。除了形状配对，还可以用颜色配对、数字和字母配对，家长自由发挥，可以变换出很多花样和孩子玩。改变颜色或形状的种类，都可以调节游戏难度，让孩子感受挑战的乐趣。等孩子大一点，还可以用这个游戏练习排列顺序，比如数字1-9的排列、字母A-Z的排列，锻炼抽象思维。这样专注力游戏的，轻松有趣，效果又好。多储备几个小游戏，在碎片时间里玩上几分钟，让游戏融入孩子的生活，形成习惯，比只在周末用1小时去上个培训班实用多了。除了专注力游戏，玩具、游戏书，都是专注力训练的好帮手。小编叨叨：想了解更多提高专注力的游戏，快来预约明天下午2点的直播，届时老师会分享更多有趣效果又好的游戏。
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最后，多说一句，训练孩子专注力，是一个长期持续的过程，我们家长要有耐心同时，也要能管理自己的情绪，家长的情绪也能影响孩子的专注力。