近日，好消息传来，贵阳市南明区成功入选全省义务教育集团化办学改革试点。未来三年，南明区将在教学管理、课程管理、师资管理、综合保障、评价考核的一体化等方面进行深入探索实践并形成可推广可复制的经验，为推动全省区域教育的优质均衡发展贡献贵阳力量。

南明区是贵阳市的中心城区之一，教育体系完善，覆盖学前教育至高中。其中，义务教育阶段在校学生 12.8 万人，教师 8 千余人。

近年来，为进一步促进教育公平、提高教育质量，在市教育局的整体部署下，南明区教育局以打造 " 学在南明 " 品牌为主线，" 集团化办学 " 为抓手，全面整合和优化城区与农村地域的教育资源，特别是在义务教育学段方面，充分发挥区域优势、文化优势、资源优势，并借助 " 优势 " 转化为教育发展的强劲动力，全面提升城乡优质教育资源均衡配置水平。

▲北师大教师教育研究中心与南明区合作共建南明教育研究院

" 名校 +N"

集团化办学推动教育协同发展

2024 年，南明区各中小学教育集团纷纷举行集团理事会专题会议，全面推动新一轮集团化办学进程。南明区在以往经验的基础上，更加清晰地规划了集团化办学的路径。此次，南明区将中小学划分为 12 个教育集团 +2 个合作型教育集团，涵盖紧密型、联盟型、项目型和合作型四种模式。

▲贵阳市南明区李端棻中学学生活动现场

紧密型教育集团实行一体化管理、资源共享和统一考评，实现优质资源的优化配置和高效利用。以南明小学与环东小学为例，遵循 " 一、二、三 " 的发展模式，加强集团一体化发展，党建与教学两条核心线索并进，党建引领、育人为本、提质争先三维互促，提升学校教科研及办学质量水平，实现优质资源覆盖。

联盟型教育集团由龙头学校和不同学段学校组成，如贵阳十四中与解放桥小学、贵阳十八中与南明小学，可打破学段壁垒，实现学科长线培养，提升育人质量。

项目型教育集团由若干同学段学校组成，如达德学校与摆郎小学、李端棻中学与永乐一中，在办学理念、课程开发、德育活动等方面进行项目合作，实现连片优质发展。

▲南明小学教育集团举行 2024 年春季学期篮球友谊赛

合作型教育集团则与全国名校及研究院合作，如首师大共建项目集团校和北师大教师教育研究中心共建项目集团校，实现教育教学、课程建构、师生培养等方面的全面优化。

南明区通过四种形态模式的集团化办学，实现 " 一校带多校、校校共提高 " 的教育新局面，实现南明教育高质量快速发展，满足群众对优质教育的需求。

全区 " 一盘棋 "

" 强师 + 教研 " 推动教育品质发展

甲秀小学汇聚优秀骨干教师，组建甲秀集团专家型教师团队，担任集团内五年教龄以下青年教师的 " 导师 "。通过师徒 " 一对一 " 的结对子方式，推动集团教师队伍整体素质的提升，进而提高学校教育教学质量。各成员校以 " 甲 " 文化为基石，切实为全体师生的发展提供广阔空间，实现共同成长。

▲甲秀小学教育集团课堂教学活动

数算 24 点、数字华容道、数独、数字谜、数学大富翁 ……3 月 28 日，在解放桥小学第四届 " 乐享智趣 · 数韵悠扬 " 主题数学文化节现场，来自该校教育集团的四所成员校师生代表走进校园，感受数学之美，以活动的形式 " 送培 "，充分发挥集团龙头校辐射带动作用，提升解放桥小学教育集团管理水平及教育教学质量。

▲解放桥小学教育集团数学文化节活动

2024 年 4 月，多元 · 联动 · 协同 · 发展——集团化办学的 " 端棻实践 " 正在进行。8 所学校、百余名教师，通过交流、座谈、讲座、听课等形式在李端棻中学就学校管理、学科教学、中考备考等主题，开展为期一周的跟岗学习。李端棻中学发挥引领作用，搭建服务平台，促进教师专业提升和学生个性化发展，积极推进集团校品牌建设，发挥教育资源的集聚效应。

▲贵阳十八中教育集团小初衔接课堂实践系列活动

贵阳市第十八中学教育集团于 2024 年春季组织了主题为 " 新课标引领下的新课堂——小初衔接教学研讨活动 "，集结了南明区第一实验中学等六所学校，共同探索教育教学的进步之路。活动中，教师们积极参与同课异构的交流环节，互相分享教学经验，力求在教学水平上实现共同提升。此次研讨活动旨在深入贯彻课程方案和课程标准，推动教学方式的创新与发展。

▲贵阳市第十八中学开展科技教育

同时，活动还邀请了五位学科专家，分别为语文、数学、英语、物理、化学五个学科进行专题授课，让参与的教师们能够领略到学科知识的魅力，探索教育教学的未来发展方向。通过龙头校贵阳十八中的引领，实现集团内各学校名师、骨干老师和学科带头人等优秀教师资源合理流动，推动硬件设施、教育软实力稳步提升，不断向 " 贵州第一、西南领先、全国一流 " 的目标迈进。

这是南明区教育集团校之间资源共享，实现 " 一校好 " 到 " 校校好 " 的一个缩影。

▲南明小学教育集团举行集团理事会

在集团化办学模式的引领下，南明区教育局抓牢强师立本 " 牛鼻子 "，大力建设教师队伍，破解师资紧缺难题。近年来，通过调剂一批、招聘一批、派遣一批等方式补充教师，缓解教师年龄结构、专业水平等结构性矛盾；常态化开展教师学科培训，抓牢 " 国培 "" 省培 " 这棵 " 大树 "，通过集团化办学的模式汲取养分，辐射延伸到每个学校的末端，引领每一位教师成长；开展教师个人素养提升行动，实行教师发展进阶式培养，在各层次的教学技能比赛、教学科学研究、专业课题研发中，南明区的教师悉数展示风采；同时把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，把立德树人作为师德师风建设的出发点和落脚点，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

火车跑得快，全靠车头带。南明区依托北京师范大学、首都师范大学等资源建立教学研究网络，探索数字技术在拓展教学时空、共享资源、优化课程与教学过程、优化学生学习方式、精准评价等方面的实践路径，构建数字化背景下的新型教与学模式。

▲南明区学习与资源中心开展 " 循证教研提效提质 " 视导检查

同时，还在区域内积极开展 " 循证教研提质提效 " 视导检查，挖掘 " 下校视导 "" 教与学 " 和 " 教与研 " 评价单元的设计，精准统计听课评价形成问题清单，利用数据沉淀分析教研实效，达到循证教研效果。加强纵横联系，以精准教研为支点，提升课堂教学质量，优化课程，提升教育教学水平。

五育并举

" 共建 + 共享 " 推动学生全面发展

集团化办学是快速扩充优质教育资源、实现优质资源共享一条行之有效的路径。通过集团化办学，南明小学与环东小学实现了优质教育资源的有效整合和共享，为学生提供了更加广阔的学习空间和更多元化的学习体验，焕发新的教育活力。

▲尚义路小学教育集团 " 数字转型提质量，科技创新造名校 " 实践活动

尚义路小学教育集团展示了 " 数字转型提质量，科技创新造名校 " 的实践成果。该校高度重视教学质量的提升及学生全面素质的培养，现场展示了师生科技创新荣誉和学校数字化转型成果。未来，通过集团赛课、校际联动、学科交流等途径加强合作，探索共享资源库的建设。

结合学校特点，借鉴龙头校尚义路小学的经验做法，成员校南明区花果园第一小学坚持党建引领，系统设计符合学生年龄特点和学习规律，体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面发展的基础性作业，落实 "5+2 课后延时服务计划 " 方案，充分利用课后延时服务时间，指导学生自主学习，有效提升课堂教学质量、提高学生学习能力，确保教学质量稳步提升。

▲北京第二实验小学贵阳分校开展科技活动

北京第二实验小学贵阳分校开发出以学生成长为导向的 " 育真、塑善、求美 " 课程育人图谱，搭建艺术节、读书节、管乐团、合唱团、舞蹈艺术团等多维度展示平台，开展劳动体验、社会实践、社区共建、互换式研学等多形式活动，在素质教育之路上不断探索实践，并将好的经验做法辐射到各成员校。

各集团校每学年还将设立一批共享课程，让集团内学生有机会跨校选课；开设学段衔接课程，建立特长生共同培养模式。

……

一直以来，南明区教育局全面落实立德树人任务，德育为先，提升智育，加强体育美育，落实劳动教育，强化 " 五育并举 "，促进学生全面发展。倡导 " 做中学 "" 用中学 "" 创中学 " 理念。加大实践课程和活动，激发学习动力，培养良好学习习惯，提升学习能力，引导学生树立正确三观，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。全面丰富校园文化建设，发挥学校课程、文化、活动、实践、协同育人的作用。

从区带动学校发展，到龙头校带动成员校发展，自上而下、全面铺开、多点开花，汇聚成一股推动南明教育高质量发展的磅礴力量。

站在新的历史起点上，让教育更公平乘势而上，让孩子们同在蓝天下共享优质教育，南明区正朝着这一美好愿景迈着坚实的步伐前进、前进。

编辑 陈亚 / 审核 罗海兰 / 签发 崔林林