为办好老百姓家门口的好学校，2022 年以来，贵阳市教育局开展了义务教育阶段公办强校工程项目校评估创建工作，全市共 394 所学校达到相应标准。期间，各区（市、县）义务教育阶段学校强化建设内涵，推动公办学校阶梯式向上发展，办学质量不断提升，努力让每一个孩子享受到优质均衡的教育。

上一期

我们了解了一批学校

以 " 课堂教学 " 为抓手

发挥课堂育人实效

助力学子健康成长

本期让我们一起走进

贵阳市乌当区羊昌镇中心小学

观山湖区远大小学

观山湖区远大中学

贵阳市第二十八中学

贵阳市第三十中学

看看他们是如何立足 " 文化立校 "

助推学校内涵发展的

贵阳市乌当区羊昌镇中心小学

" 羊 " 帆起航 砥砺前行

贵阳市乌当区羊昌镇中心小学位于乌当区花画小镇。现有学生 657 名，15 个教学班，专任教师 36 人、市级骨干教师 5 人、区级骨干教师 9 人。这是一所拥有历史故事的乡镇小学，也是一所有着独特人文教育的文明小学。

学校以 " 先做人、后做事、再做学问 " 为办学思路，以 " 办有温度的教育 " 为办学宗旨，注重 " 质量立校、全面育人 " 的服务理念，坚持 " 不断培养学生志当存高远，从小学做人 " 的校训，全体教职工满怀求学、创新、探究的思想，不断提高业务素质，培养学生全面发展。该校的特色教育主题是 " 扬经典、倡精髓、晓八德、学做人 "， " 国学 " 教育已在全校推行。

同时，该校加强校园文化建设，注重师生精神文明建设，定期开展丰富多彩的文体活动、环境教育活动，涉及每学期进行一次校园运动会和一次安全逃生演练；各功能室定期开展乡村学校少年宫活动；充分利用道德讲堂开展 " 国学 " 教育和学生的思想教育；定期举行 " 读书我先、诵诗我行 " 等经典诵读比赛，丰富学生校园文化生活，开阔学生视野，促进校园和谐发展。

有了明确的目标，有了老师们的付出，贵阳市乌当区羊昌镇中心小学先后荣获 " 中央电教馆课题研究先进单位 "" 贵阳市精神文明建设工作先进单位 "" 贵阳市安全文明校园 "" 贵阳市生态文明建设创建示范学校 "" 贵阳市未成年人思想道德建设达标学校 "" 贵阳市无废学校 " 等荣誉称号。这些成果也正保障、引领着学校朝着有文化气息、有温度教育的方向不断前进。

观山湖区远大小学

勤雅爱生 培育 " 五雅 " 少年

观山湖区远大小学的校园文化主要体现在 " 一训三风 " 和办学理念上，即坚持 " 厚德博学，立志雅行 " 的校训，" 明理求真，崇实创新 " 的校风，" 勤雅爱生，精研善导 " 的教风以及 " 乐学勤读，巧思笃行 " 的学风，以 " 成为最好的你自己 " 为办学理念，促进学生全面和谐发展。

在此基础上，学校聚焦资源整合开发了 " 五雅课程 "，以雅言和雅行为基础培养学生良好的道德品质和文明行为，以雅仪、雅学和雅趣为基础丰富学生的生活和情感体验，开阔其视野，并从小培养他们的家国情怀，使校本课程真正成为促进学生能力素质全面提升的有效培养途径，真正培养品优、踏实、自主、个性、创新的五雅少年。

同时，为丰富学生的课后服务生活，该校开设了 16 个社团，涉及文学、艺术、体育等领域，形成了供学生自由选择的社团 " 超市 "。学校鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践、自主发展，把学生学习置于开放的资源环境之中，努力营造 " 共成长，齐飞翔 " 的文化氛围。

此外，学校还全面提高教师队伍的职业道德和教书育人技能与水平，着力从常规管理、多元评价和以会代培等方面进行一系列改革与实践，促进教师专业发展。不仅如此，还针对年轻教师开展 " 以师带徒 " 工作，帮助新教师解决怎样备课、怎样上课、怎样管理学生等问题，增强教师之间互学互研的热情和工作凝聚力。

观山湖区远大中学

以爱育人 求实立质

观山湖区远大中学以 " 顺天致性 " 为办学理念，以 " 培养有关怀之心的未来公民 " 为办学目标，将绿色、生态等概念引入到教育教学中来，打造独具特色的校园文化。

为培养和发展学生的兴趣爱好，促进学生个性发展，学校通过自主开发、引进校外优质教育资源课程等方式，开设了数十门自主拓展型课程，涵盖活动类、技能类、素养类、专题教育、班团队活动和社会实践活动等，涉及团队课程、语言课程、科创课程、运动课程、艺术课程、劳动课程等六个方面。

其中，团队课程包括传统文化、红领巾广播、朗诵、小记者及心理社团课程等，孕育学生良好习惯，培养做人美德；语言课程包括文学欣赏、英语口语、国学社团等，为学生提供语言交流的机会，以及快乐表达自我的平台；学校科创课程开设了数学建模、人工智能创新实践课程等科技课程，为学生提供更多学习和发展空间。

同时，学校开设了田径、乒乓球、排球、篮球、花样跳绳、瑜伽等运动课程，增强学生体能，培养学生坚强的意志品质，还以艺术社团为抓手，开设国画、书法、篆刻、手工编制等课程，以美育德，融德于美；借助班级、学校、社区多方面资源开辟和共建了多个学生劳动实践教育活动场所，如设置 " 农耕纪 " 活动基地，" 半亩花田 " 社团课，定期组织学生开展校外研学劳动实践等，促进学生健康、全面发展。

贵阳市第二十八中学

知行合一重实践

德智兼备促发展

贵阳市第二十八中学在 " 知行合一守规矩、知书达礼有修养 " 的校训引领下形成了学校课程文化，旨在让学生的道德认知和道德实践相统一，学科认知和学科实践相统一，让学生们成为守规矩、有修养的时代新人。

基于以上育人目标，学校开发了独具特色的校本课程，通过丰富的课程活动助力学生从 " 以知促行 " 到 " 以行促知 "，从而实现 " 知行合一 "。

学校每年开设 " 特色班级文化 " 建设实践课程，创设文化育人的浓厚氛围，潜移默化地影响学生；还充分利用传统节日和 " 舞龙 " 课程，让学生感受和体验中华优秀传统文化；不断开发精品社团课程，拓展艺术、体育、科技等多个领域，提高学生学习兴趣；积极为学生搭建科技比赛、体育竞赛、班班有歌声等展现自我的舞台，拓宽学生视野，丰富学生阅历；定期向家长开放家庭教育指导课程，建立协同育人的机制，助力学生可持续发展。

作为 " 全国百所禁毒示范校 " 之一，多年来，学校一直秉承 " 知行合一，知毒行禁 " 的宗旨，将毒品预防教育工作放在德育工作的首要位置。通过开设毒品预防教育课程、进行毒品预防教育知识培训、开展毒品预防教育 " 十个一 " 相关活动，促进家校社联动，共筑无毒家庭、无毒校园、无毒社区，切实提高学生毒品预防意识，增强学生识毒、防毒、拒毒的能力，成效显著。

贵阳市第三十中学

文化强校 质量立校

贵阳市第三十中学认真贯彻党的教育方针，立足 " 尊重教育 "，实施 " 文化强校 " 战略，紧扣新时代基础教育高质量发展内涵，以劳动教育、社团特色课程等为抓手，为学生终身发展奠基。

该校坚持 " 五育并举 "，采取社会服务、设计制作等方式开展劳动实践活动，注重培养学生的动手能力，让他们养成爱劳动、珍惜劳动成果的良好行为。钉凳子、锄土地、做软陶 …… 同学们在劳动教育课上细心琢磨、精心制作，既促进了动手的能力，也培养了勇毅的品质。

青春在校园飞扬，梦想在社团飞翔。学校根据学生身心发展的特点开设了茶艺课、书法写字课等多个丰富多彩的社团课程，不仅丰富学生的课余生活，拓宽了他们的视野，也让学生校园生活更加绚丽多彩，助力 " 双减 " 政策落实落地。

同时，该校结合学生发展实际和职业生涯规划，加强学生对职业教育的认识和了解。学校还组织学生到职校参与曲奇饼、中式面点、奶茶的制作，学习摄影、插花的技巧。学生在学校提高文化知识的同时，也能在技能实践上有所提升，促进学生全方位发展。

编辑 陈亚 / 审核 罗海兰 / 签发 崔林林