2024 年普通高等学校招生全国统一考试，教育部教育考试院命制的语文作文试题共 3 道。试题聚焦发展新质生产力对教育提出的新要求，着力考查学生探索性、创新性思维品质，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，引导学生借助语言文字解决真实问题，学会沟通、善于表达。

激发探究意识，发展创新思维。" 答案与问题 " 聚焦技术发展背景下 " 问题 " 内涵与外延的变化，思路开放、多元；" 抵达未知之境 " 突出不惧失败、不断尝试、放眼未来的品质；" 真正的相遇 " 引导学生结合切身的体会或对社会的观察去思索成长中的典型问题。3 道作文题均以 " 好奇心、想象力、探究欲 " 为中心，融合社会与个人、科学与人文，强化对拔尖创新人才潜质的考查。

贴近学生生活，彰显青春气象。作文题与考生生活息息相关，每道题可写的空间与切入角度都很多，学生既可以书写时代主题，也可以结合个人生活与学习，从身边具体事例谈起，表达个人成长中的感悟与思考，彰显直面成长、勇立潮头的青春担当。

精选典型素材，引导解决问题。作文材料文字简洁，意蕴丰富，引导学生针对特定的现象去观察、归纳，凝炼想法、提出问题，或生动记叙，或深入论证，体现思维的形象性、深刻性、批判性和独创性。

2024 年高考 3 道作文试题紧扣习近平总书记有关 " 教育强国 " 重要论述精神，精心选材，合理布局。试题言简意赅，不在审题立意上设置门槛，让不同层次的学生结合生活体验或社会议题都能找到写作切入点，引导学生深入思考、个性写作，助力拔尖创新人才培养。

一起来看，2024 年普通高考语文作文新课标 II 卷命题思路报告——

新课标 II 卷

试题内容：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

本试卷现代文阅读 I 提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，" 嫦娥四号 " 探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着 " 天问一号 " 飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空 ……

正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

设计思路：

本题从本试卷内的阅读材料引出相关的作文话题。作文材料关联本试卷现代文阅读 I，以材料三为主，兼及材料二，并以 " 太空之旅 " 一词照应材料一，展现出人类的月球探索历程。作文材料最后一句 " 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境 "，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的生活学习情景，其中的关键短语 " 抵达未知之境 "，既包含了 " 抵达未知之境 " 之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着 " 抵达未知之境 " 之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。与考生此刻身处考场的情境不谋而合。

考生立意作文，不能止步于对 " 航天精神 " 的讴歌，而要回到 " 我们每个人 " 这一语境，使 " 抵达未知之境 " 的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点。材料中的 " 未知 " 也是一个值得思考的话题。" 未知 " 背后的 " 不确定性 "，让探索变得迷人，而好奇心在驱遣我们去想象，推动我们去思考，由此考生可以生发出深邃的议论与独到的观点。如果考生能以日常学习生活的成长进步为切入点，写出生动形象、感情真挚的记叙文，写出学习生活中无处不在的 " 探究精神 "，都是符合作文命题指向的。

来源 贵州省招生考试院

编辑 段筠 /编审 李枫 /签发 蒲谋