2025 年，迎来建校 120 周年的复旦大学，宣布进行 " 大手术 " 式改革，文科招生比例从原有的 30-40% 大幅降至 20%。

不唯独复旦如此，国内多所高校也在进行类似的文科教育改革。

同样的情况发生在美国，且更为激进。

哈佛大学的文科招生比例从 20%（2012 年）降至 7%（2024 年）。2024 年哈佛大学裁撤 30 多门文科课程（含哲学、古典文学等），西弗吉尼亚大学裁撤 28 个专业（含语言、艺术等），解雇 32 名终身教授（" 终身 " 这名头看来也是骗鬼的）……

" 重应用，轻人文 " 的高校教育趋势，在 AI 的推动下掀起高潮。

其实，类似的情况在新中国成立后曾经发生过。

1949 年中国高校理工科占比约 70%，文科占 33%，至 1962 年前后，文科招生比例更大幅降至 6.8%，理工科高居 90% 以上。

一切都是时代使然。

新中国成立之初，百废待兴。百年国耻将 " 工业梦 " 植入中国人的脑海里，举国上下都期待工业强国富民。理工科人才教育的井喷，反映了工业化建设对人才的迫切需求。

至 1970 年代末，中国人节衣缩食、艰苦奋斗，终于建立了完整的工业体系，尽管无论技术、设备、资金都远远落后于西方，但无疑打下了牢固的基础。这个基础之一，就是培养了大量的理工科人才，为中国走向工业大国铺平道路。

1978 年改革开放，社会全面复苏，国人精神文明需求日益提升，文科生重回历史舞台，高校文科生比例达到 40%，并且随着经济体制改革的深入，管理类、经济类文科的扩招，文科生比例逐渐上升，至 2020 年占比增至 52%，理工科占比下降至 45% 左右。

这一阶段理工科毕业生比例虽有所下降，但因为基数庞大，中国理工科人才规模和质量依然傲视全球，是 2015 年国务院发布的《2025 中国制造》在 2024 年提早顺利完成的原因之一。黄奇帆在今年 3 月的一次演讲中，明确表达《2025 中国制造》原定目标 96% 超额完成，4% 基本完成——中国成为最大的汽车出口国，长期被卡脖子的芯片成为我国最大的出口产品……

十年，中国完成了从工业大国到工业强国的华丽转身；十年，文科生通过移动互联网技术，创作了大量的优质内容，为时代发声呐喊，也为自己创造财富，" 内容创业者的春天 " 的旋律回荡在移动互联网的长廊里。

而新的阶段，AI 技术革命带来的新蓝图，正在中国大地徐徐展开。

就在时代敲响激昂鼓点之际，文科生却站在十字路口四顾茫然。

设计、绘画、拍摄、写作、文案、方案、市调、法务、行政…… AI 都比人干得好，干得不好它可以不眠不休直到干好，而在 AI 不眠不休的时候，似乎被抢去饭碗的文科生也就坠入了梦魇。

中国的教育部门还是很清醒的，早在 2020 年，教育部就发布了《新文科建设宣言》，鼓励推动文科专业之间深度融通、文科与理工农医交叉融合，并融入现代信息技术赋能文科教育。2025 年 AI 的陡然爆发，推动了宣言的落地进程——复旦大学在压缩文科比例的同时，推出新文科课程，如新增 " 英语 - 计算机科学与技术 "" 翻译 - 计算机科学与技术 " 等跨双学位项目；哲学学院推出 " 哲学 + 物理 "、" 哲学 + 医学伦理 " 等交叉课程；华中科技大学新成立的设计学院，打造 "AI+ 文化创新 " 新范式……

这一切，都是为未来而努力的，而已经工作或即将毕业的文科生，该如何面对变局？

也许从理科生角度去观察更有指导意义。

近日，香港科技大学首席副校长、香港生成式人工智能研发中心主任、计算机科学家郭毅可，在接受吴小莉采访时，对哈佛大学取消文科生体系表示不理解，并表达了发人深省的观点：

郭毅可：" 所谓的像它（AI）跟人类对齐，就是我们叫它正确的价值观，这个现在正在有，但是机器慢慢也会在这个过程中发展出自己的价值观，这时候我们会要引导，我们还要研究，怎么样使这个自己进化、自演化的过程，是按照一个符合伦理的、符合社会道德的、符合社会价值观的一个道路去发展对吧？那么这些道路怎么定义，显然需要有社会科学家、文科生的介入，我们做技术是做实现的，但我们想实现什么东西，我们要跟他们合作，所以我一直认为，在未来社会中间，社会科学家，‘文科生‘，作用不是小，而是大了，所以我今天看见梁文峰有个讲话，他说他招人的时候，尽量招文科生，不招理工科，有一定道理的 "。

吴小莉：" 所以哈佛大学把文科生的很多科系给取消了，在你们这些人工智能专家来看，觉得并不是这样的趋势？"

郭毅可：" 我不理解，在我们的 HKGAI（香港生成式人工智能研发中心）里面，现在主张我们大模型价值观的，是我们的一个文科背景的教授……将来以后，大学的分科会越来越模糊……但文科的基础知识必须要有，你如果要判断机器的好还是坏，那你对自己的价值观和伦理观的要求要很高才行……未来社会最重要的是人和人的交流、人和机器的交流、机器和机器的交流……我们学习人工智能的时候，一定要学习它第一性原理，学习什么叫生命，学习什么叫智慧、智能、脑科学、认知神经学、学逻辑、学心理对吧？这些在构造人工智能的体系，而我们现在人工智能被看成是计算机系的一个派生，是错的，他不是技术。"

郭教授认为文科生在人工智能时代必不可缺，作用很大，因为 AI 的第一性原理是生命的价值观，理科生只是去实现这个原理，而这个原理是什么，需要文科基础知识的支撑。

这段采访对文科生大有裨益。

人文学科的本质，不是技能学习，而是研究、探索生命价值，从中发掘、创作出真善美的内容。而这些，是机器所不能为的。据说梁文峰团队中有很多北大中文系的学生，DeepSeeK 奇迹的诞生，文科生是默默做出了巨大贡献的，这种贡献，或许也是 DeepSeeK 在西方算力唯上的大模型竞争中脱颖而出的深层原因之一。

高校文科教育的改革，是根据时代需求的自我调节，不是表面看起来的裁撤和压缩文科那么简单，旧的文科体系已经不符合时代要求，自然要淘汰。文科生也要根据时代需求自我调节，将一些旧的思考方式和创作手法抛弃，拥抱 AI 的思维范式和创作技能，如此，AI 对于文科生而言，不是狼来了，而是如虎添翼，它将高效率、高质量地辅助文科生完成各种内容创作，而这些创作内容，又反哺 AI，实现共同进步。

AI 来了，文科生，很好，越来越好。

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