语言是有魔力的

有些话经常跟孩子说

孩子会一天比一天优秀

上周末，我带女儿小悦悦去小区游乐场玩，撞见邻居在训孩子：" 你看人家小悦悦，玩具分享得多爽快，说话也懂分寸，你咋就跟块滚刀肉似的呢？"

我女儿，两年前还是个见人就躲、被人说几句就哭的 " 小倔驴 "，如今能被夸 "懂分寸"，着实不易，全靠我这当妈的嘴皮子磨出来的 " 功夫 "。

养娃这么多年，我总算搞明白了：家长的嘴，就是孩子的风水。

如果咱们总跟孩子说 " 你能行 "，他们就能如你所愿，勇往直前；但如果咱们总跟娃说 " 你不行 "，他们就真的会蜷成一团，不敢往前闯了。

就像《正面管教》里说的：" 孩子的自我认知，往往来自成年人的语言镜像。"

今天这篇文章，我就把我天天挂在嘴边的几句话分享出来！

我女儿就是听了这几句话，从一不如意就躺在地上打滚的小宝宝，变成现在 " 会心疼人、敢尝试 " 的大孩子了。

第一句：

你刚才那步比上次顺多了，这就叫进步！

别总盯着最后的结果，要把孩子每次的小进步，夸成他们前进的 " 发动机 "！

像我女儿一年级刚学跳绳那会儿很不顺，总不得要领，别的孩子都能跳十几个了，她甩绳子的时候还能把自己绊倒。

就这样磕磕绊绊地跳了 3 天，后来她实在忍受不了啦，哭着把跳绳扔进垃圾桶，还说自己是个笨蛋。

放在以前，我可能会说 " 这点事都做不好 "。

但那天我改变了策略，蹲下来看着她。

因为我想起《孩子：挑战》那本书里的话：孩子需要的不是说 " 你真棒 "，而是 " 我看见你的努力了 "。

于是我指着她的脚，像发现大惊喜那样兴奋地说：" 你刚才跳绳的时候，脚不仅没被绊到，而且还比昨天多坚持了 3 秒呢，最重要的是，你刚才那步就比上次的顺多了！你看，这不就是一个很大的进步吗？"

女儿听完就来劲了，从垃圾桶里把跳绳捡回来，说：" 那我再试试？"

后来我发现，这种看见进步的话，比说 " 加油 " 管用多了，于是经常说。

她拼乐高拼到烦躁时，我会说：" 你刚才拼乐高的速度，比昨天快了半分钟呢，这就是很大的进步呀。"

她写作业磨蹭时，我会说：" 你这行字比上一行直，笔握得也稳了，这就是进步呢。"

这些具体的夸奖，女儿很受用！

之后她遇到不太顺的时候，不会自暴自弃，而是会盯着细节，看到自己的进步。

以前她不想穿系鞋带的鞋子，现在面对有鞋带的鞋子，会很淡然地说：" 妈妈你看，我这次系鞋带没打反呢，这也是进步，是不是？"

被这类语言浸泡的孩子，可想而知，未来的抗挫力有多强，长大后也更容易成就一番事业，更有出息呢。

第二句：

知错能改，证明你是一个很有担当的孩子

许多孩子犯了错不敢承认，总是推给别人，我们要让孩子明白：错了不要紧，重要的是学会承担。

小悦悦 4 岁那年，把我新买的香水摔碎了。

她眼神飘向窗外，嘴里念叨着：" 不是我弄的，是香水自己掉下来的。"

我当时压着火，因为想起心理学里的 "错误恐惧" 理论：孩子撒谎，往往是怕被惩罚，而不是真的想骗人。

于是我一边擦着地上的香水，一边说：" 这瓶子碎得挺响，你刚才肯定吓一跳吧？其实妈妈更怕的是，你吓坏了不敢说。即使是你摔碎的也没关系，妈妈不会骂你，错了就承认说明你是一个有担当的孩子，如果你知错后还能改，妈妈还会夸奖你呢！"

听完我的话，她叹了一口气，然后承认是她摔碎的，还拿了纸巾和我一起擦地上的香水，并保证 " 以后拿东西玩会更小心一点 "。

我给她竖起了大拇指，夸了夸她。

从那以后，她犯错了总会先说：" 妈妈，我刚才做错事了，但我知道怎么改！"

上次在超市打碎了酸奶，她主动找收银员道歉，还把自己的零花钱赔给人家，收银员笑着说：" 这小姑娘，比有些大人还有担当呢。"

鲁道夫・德雷克斯在《孩子：挑战》里写道：" 当错误被看作学习机会，而不是谴责的理由，孩子才会发展出责任感。"

现在她写作业，遇到错题会圈出来跟我讨论：" 妈妈你看，我这步算错了，但我找到原因了，下次不会错了 "，这种不回避错误的底气，让我很欣慰。

第三句：

你想做就去做，搞砸了有妈妈在呢！

其实我觉得，让孩子有许多试错的机会，比直接教他们怎么做更重要！

像我女儿大概六岁多的时候，非要自己尝试做 " 西红柿炒鸡蛋 "。

我没反对，而是对她说：" 你想做就去做吧，搞砸了有妈妈在呢。不过你得先听好步骤，你打好鸡蛋、搅拌，然后放点盐，再开火炒…… "

第一次做菜，肯定是手忙脚乱的。

蛋液被弄得到处都是，西红柿和鸡蛋都炒煳了，但她很开心，一脸骄傲地让我尝尝她第一次做的菜。

说实话虽然让孩子自己做有点麻烦，结果也不会太好，但我还是很欣慰的，现在她做的西红柿炒鸡蛋越来越好吃啦。

《全脑教养法》这本书里说：孩子的大脑，是需要通过 " 自己做 " 来建立神经连接的，而不是通过 " 被教导 "。

我们说再多大道理，不如让孩子自己做几遍，在实践中学，效果更好。

而且保护孩子这种 " 敢尝试 " 的劲，锻炼他实际解决问题的能力，不是更好吗？未来他们也更容易成功！

第四句：

你觉得他现在的感受，是什么样的呢？

我们可以通过提问，让孩子设身处地站在别人的角度思考问题，慢慢地提高情商。

小悦悦曾因漫画书被楼下妹妹抢走了，而把人推倒在地，还气呼呼地回家了，说再不跟朵朵玩。

我没让她让着妹妹，而是问她：" 上次你的模型被我碰倒，是什么感觉？"

她说：" 特别生气，还想哭。"

我顺势引导她：" 那妹妹被你推开时，是不是也这样？她可能只是太想看书，不知道怎么说。"

" 也会很难受吧！"

后面没过几分钟，我女儿就拉着小妹妹上楼了，跟她分享了漫画书。

正如丹尼尔・戈尔曼在《情商》中所说：共情能力不是天生的，而是通过 " 情绪镜像 " 培养的。

孩子从我们父母的语言里，学会理解他人的感受。

如今，小悦悦看到同学哭会递纸巾陪伴，爷爷咳嗽会倒温水、叮嘱，情商越来越高了。

以上 4 句话，咱们最好背下来，多跟孩子说，我相信孩子会一天比一天优秀，未来更有出息的。