走进都匀市民生医院康复医学科儿童康复区，这里设置的无障碍感统训练场宛如一个小型儿童乐园，单设的语言 / 认知训练室私密且温馨。

△患儿在康复师指导下进行感统训练

在康复治疗师彭月芳的带动下，3 岁的自闭症伴智力低下患儿亚亚（化名）正在进行认知训练。当他在答对问题得到老师表扬时，竟高兴得手舞足蹈。彭月芳因势利导，在和孩子击掌表示庆祝的同时继续提问下一个问题，这让孩子多了不少的学习兴趣，课堂气氛轻松又融洽。

△康复师彭月芳在对患儿进行认知训练

与此同时，在另一间语言训练室，康复师谭化飞手拿专业图绘教材，为 6 岁的自闭症伴智力低下的患儿佳佳（化名）进行认知和语言强化训练—— "YU —鱼，对，这是鱼！佳佳真棒。" " 眼—睛！对，注意看我的嘴唇，再来一遍，眼—睛！…… 佳佳真行！来，奖励你一包零食。"

△康复师谭化飞在对患儿进行语言训练

在训练过程中，佳佳时哭时闹，又时而表现得很兴奋，当然有时也会调皮地不听从指令。面对情绪不稳的佳佳，谭化飞既是自带威严的 " 老师 "，也是不失温柔的 " 妈妈 "，一边严厉教学一边又抱着佳佳耐心抚慰，并不时用压舌板压住孩子的舌头辅助其发声，" 老师和妈妈 " 的双重身份在训练过程中自如切换着。

记者发现，在 30 分钟的一对一辅训过程中，一个单词要重复数十遍，直到孩子能够领会并正确念出为止。" 我们教孩子不仅是要他们学会，更是对他们养成独立学习习惯的培养。" 谭老师说，这样的场景每天都在上演，看似普通的一堂课，背后却凝聚了一个家庭的希望和一个孩子的未来。

谭老师说，佳佳是一名智力低下伴自闭症的 " 问题 " 儿童，两年前到医院接受康复治疗时完全就是一个 " 巨婴 "。" 嘴里发出的声音就只有‘咿咿呀呀’式的婴语，对大人说的话也听不懂，对行为指令无反应。" 她说，经过两年的康复治疗孩子蜕变很大，目前已经能够清晰地从一数到十，一些词句在发声上尽管还有些混沌，但最大的进步是能开口说话了，对行为指令也能够独立执行和完成，独立生活能力大有提升。

会说一些简单的语言对于发育正常的儿童来说，是一件最普通不过的事，但对于自闭症且患有智力障碍的孩童来说，每说出一个词组或者连贯的语句，显然已是跨越式进步，这一过程是对患儿的坚持以及老师们辛勤付出的正反馈。

谭化飞老师毕业于贵阳中医药大学康复治疗专业，至今她已有九年的儿康教育经验。在她看来，康复和教育是相互关联相互促进的一个整体，而语言训练则在医教结合中占据主导地位，感官上的认知也是通过语言来表达，因此要从患儿的兴趣爱好入手，找到一个适合的关键点去激发、去诱导，最终将患儿潜能激发出来。她说，作为一名特教老师，除了过硬的专业素养外，更需要有耐心、爱心和责任心。" 当看到患儿能够正常说话，对我来说就是最大的幸福。" 谭化飞如是说。

不久前谭化飞和吴春英两位康复治疗师在由黔南州残联、黔南州卫生健康局和黔南州总工会联合主办的 "2025 年黔南州残疾人工作者技能大赛 " 中，分别斩获 " 孤独症儿童康复 " 竞赛项目一等奖和 " 智力儿童康复 " 竞赛项目三等奖。比赛现场，评委给予了他们这样的评论：技能专业、个案优质、言语亲和、把控精准。

两项殊荣同时花落都匀民生医院，不仅是对获奖个人专业能力的肯定，更是对医院康复医学科长期以来深耕儿童康复领域、持续提升服务质量的生动注脚。

据了解，都匀民生医院康复医学科儿童康复病区，是一个以收治儿童脑性瘫痪、脑损伤综合征、精神发育迟滞、语言障碍、缺氧缺血性脑病恢复期 / 后遗症、脑炎恢复期 / 后遗症、唐氏综合症、脑外伤恢复期 / 后遗症、自闭症、感觉统合失调等疾病为主的儿童康复治疗专业机构。这里现代化儿童诊疗康复设施一应俱全，环境温馨，康复团队经验丰富，在对特殊儿童个性化开展物理疗法、作业疗法、言语疗法、感觉统合治疗、引导式教育、水疗等项目，通过有效的治疗和反复教育训练，使患儿在语言、认知、生活自理、手眼协调、视听、人际交往、情绪感情和体魄以及智力开发等方面，都有显著的变化和进步。

△对患儿进行中医推拿

自 2020 年开科至今，已收治特殊儿童约 600 余人次，其中已有超过 100 名特殊儿童通过系统康复治疗后回归社会正常学习和生活，重启了崭新的人生篇章 。

记者 张仁东 摄影报道

编辑 周欢 /编审 李枫 /签发 蒲谋