安平志臻中学因 6300 万元借款逾期面临股权拍卖，其债务危机与招生政策收紧双重压力下，" 衡水系 " 民办中学普遍收缩，但河北高考状元培养模式的核心——高强度应试管理并未根本改变，而是面临生源结构、师资配置与独立办学能力的系统调整。

一、安平志臻中学的债务危机与经营现状

1. 债务规模与逾期情况

安平志臻学校对外号称投资 20 亿元打造，占地 456 亩，可容纳 2 万余名学子，连续四年高考 600 分以上学生突破千人。

学校在北京银行石家庄分行的 6300 万元借款已逾期，北京银行已向安平县法院申请强制执行，学校股权面临拍卖。

2026 年 7 月，学校向衡水银行的 3.2 亿元借款也到期，此外还有邢台银行贷款及其他债务共计约 14.33 亿元未偿还。

2. 债务成因分析

建设投入过大：学校一次性建成超大规模校区，自有资金不足，严重依赖垫资和贷款。

举报公职人员干预：创办人韩士辉实名举报多位公职人员以 2 元价格获取学校 40% 股权（实际价值约 8 亿元），涉嫌违规干预经营，目前衡水市监察委员会已介入调查。

招生政策调整：2021 年以来河北持续规范民办高中跨区域招生，2024 年起民办普高只能在本审批地招生，外省生源被切断，省内招生计划大幅缩减。

二、" 衡水系 " 中学的退潮与高考模式冲击

1. 招生规模全面收缩

2025 年主城区民办高中普惠生计划较 2024 年减少 45.2%，自费生减少 38.1%。

泰华中学、衡水志臻、滨湖志臻、志臻实验等校招生名额均大幅下降，部分学校降幅超 50%。

2. 高分成绩回落趋势

衡水某知名民办高中 600 分及以上人数占比从 2023 年的 67% 降至 2025 年的 39.5%；另一所从 46% 降至 24.6%。

2026 年因复读生规模较大，占比有所回升，但整体趋势显示优质生源减少。

3. 师资与运营模式转变

公办教师 2021 年后已全部撤出民办学校，安平志臻此前大量依赖衡水二中兼职教师，现需独立运营。

部分管理团队放弃公办编制全职留在民办，但独立教学能力正在重建中。

三、高考状元培养模式是否根本改变

1. 模式核心要素未变

" 衡水模式 " 以高强度管理、精确到秒的时间安排、题海战术和严格校纪为特征，这一应试教育方法论并未因个别学校债务危机而废除。

安平志臻 2026 年仍产出 600 分以上 1335 人，说明其培养流程仍在运转。

2. 生源 " 掐尖 " 模式不可持续

过去模式依赖跨省、跨市招收优质生源，新政落地后，外省生源被切断，省内招生范围受限，可供选拔的优质生源明显减少。

2024 年招收的新生将在 2027 年高考，届时影响将更清晰。

3. 独立办学能力面临考验

公办师资撤出后，民办学校需要自建教学团队，教学质量和稳定性有待观察。

部分民办高中已转向重点争夺复读生，2025 年有学校复读生接近千人。

4. 行业反思与调整方向

衡水教育系统内人士开始反思 " 衡中模式 " 过度追求分数的副作用，有观点认为学校应培养多样化人才，而非 " 考试机器 "。

但高考省内排名录取的竞争机制未变，只要升学压力存在，高强度培养模式仍有市场需求。

四、结论与建设性视角

安平志臻中学的债务危机是民办教育重资产扩张与招生政策收紧叠加的结果，但不直接导致高考状元培养模式消亡。

该模式正在从 " 全国掐尖 + 公参民 " 向 " 本地生源 + 独立运营 " 转型，短期内高分成绩可能下滑，但核心管理经验与教学方法仍被继承。

建议关注点可转向：民办学校如何在规范招生下提升教学质量，以及教育部门如何平衡升学竞争与素质教育发展。

本文由 AI 生成