近日，有成都的家长在问政平台上留言，反映老师要求学生在手机上完成作业的问题。

这位家长反映称，总有小学老师在微信上布置作业，并要求在钉钉等软件完成各类型的作业，增加学生的作业负担和作业难度；还有老师利用延时课时间讲课，压缩了学生的家庭作业时间；家长要陪同孩子做很晚的作业，也严重影响孩子的休息时间。

为此，他（她）要求教育主管部门督促学校减少钉钉等软件完成作业方式和减少在延时课讲课。

对于该留言，成都市郫都区教育局作出了公开回复：

经核实，该校个别学科教师存在借助钉钉、微信布置拓展类作业，以及在课后延时服务时段安排作业评讲的情况。目前，学校已指导相关教师进行了优化调整。

针对您反映的问题，区教育局已督促该校严格落实 " 双减 " 及省、市、区关于作业及作息管理相关规定，进一步规范日常教学行为：

一是规范作业布置，全校作业统一以纸质形式布置，杜绝布置线上平台作业，各学科统筹作业总量与难度，落实作业熔断机制，保障学生休息时间；

二是优化课后延时服务内容，严禁利用延时服务讲授新课，聚焦作业答疑与辅导提质，指导学生在校高效完成书面作业训练；

三是强化常态化监督检查，压紧压实教师作业管理主体责任，持续优化家校协同机制，切实减轻学生课业负担。

从教育局的回复来看，当事家长反映的情况基本属实，其孩子所就读学校确实存在个别教师通过助钉钉、微信布置拓展类作业，以及在课后延时服务时段安排作业评讲的情况。

应该说，这些教师的出发点是好的。这样做一方面可以提高自身的工作效率，另一方面也可以避免学生漏做作业，以及让家长知道老师布置了哪些作业，以防孩子偷懒。只是在布置作业的过程中，对钉钉、微信等工具过于依赖，同时跟家长的沟通有待加强，需要作出改进。

当然，面对这类事情，家长还是要以与老师沟通解决为主，若确实觉得作业过多，可以跟老师商量，申请适当减免或实施作业熔断机制，相信老师会理解并作出适当调整的；若老师反馈孩子的学习态度和学习习惯有问题，则可以督促孩子及时纠正。未经沟通就投诉，会让老师寒心，今后不敢严格要求孩子，甚至索性 " 摆烂 "，最终受损害的还是自家孩子。

对于这件事情，你有什么想说的？欢迎留言评论。